【正文】  摘 要：当今社会，随着信息技术的不断高速发展，信息技术在教学中的应用范围日益广泛。将现代信息技术应用于幼儿园的教学课程中，尤其是边境幼儿园的教学课程中，能够极大的改善边境传统的教学方式，提高边境幼儿园的教学质量，促进边境幼儿园的现代化发展。本文主要阐述了信息技术的应用给边境幼儿园教育在教学方式上带来的极大便利及应用中需要注意的问题，信息技术的运用可以将案例生动、形象、具体的展示出来，使得边境幼儿教育渠道多样化，教育方式更加灵活，有效地提升边境幼儿园工作效率，给边境幼儿带来了全新的体验，激发边境幼儿学习的热情和积极性。
　　关键词：信息技术；幼儿园教育
　　一、边境幼儿园教育工作的现状
　　1.教学环境较为单一
　　把现代化的信息技术运用于边境幼儿园的教学中，可以为边境孩子提供更加便捷学习环境。幼儿都比较喜欢多彩的世界，对世界的各项事务充满了好奇和向往。目前边境大多数幼儿园的教学环境都非常单一，传统的教学方式并不能生动形象的传达信息，影响课堂的教学效率，对教学效果产生一定影响。边境幼儿园不能使用现代化设备进行演示或播放，只能靠教师口头讲解或者手动操作进行讲解，会一定程度限制了幼儿的想象力和学习的积极性，严重影响了教师的教学质量，阻碍了多边境幼儿视野的开拓。
　　2.教学内容和教学形式陈旧
　　如果边境幼儿园教学仍坚持原有教学模式和教学方法，只是通过书本和口头的形式给幼儿讲解内容，难以激发幼儿对世界的好奇，将现代化的技术运用到边境教学中，可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿对事物的好奇心，激发创造性。因此，要从教学方式上进行转变，就少不了现代信息技术的运用，从上课方式上进行转变，完成教学内容的革新，创新教学形式，以生动、简明的形式展现教学内容，使得边境幼儿的课堂更加丰富多彩，幼儿的幼儿园生活充满快乐，促进幼儿的个性化发展。
　　3.师资力量参差不齐
　　边境幼儿园教师水平参差不齐，利用传统教学方式教学水平很大程度上取决于教师的水平，如教师水平不高对幼儿的教育极为不利，影响力幼儿的发展。利用信息技术教学减少了对幼儿教师本身技术的依赖，更多的是引导孩子的兴趣爱好，让他们对陌生事物产生好奇之心，进一步加以思考，培养幼儿的智力、思维等方面的全面发展。
　　二、信息技术运用的优势
　　1.优化教学环境
　　在教学过程中总会有些重点或者难点，难以用口头或者简单的板书进行讲解，借助多媒体教学，能够清楚的讲解的内容，帮助孩子理解，加深孩子的记忆。具体、生动、形象的信息技术的运用更利于孩子对抽象概念的理解。利用信息技术帮助幼儿组织一些小游戏，培养幼儿的团队意识、组织能力等。信息技术的应用更加吸引孩子的注意力，多彩的颜色，形象的过程对孩子的理解有很大的帮助作用。例如，用PPT展示花开的过程，让孩子直观的看到花从含苞待放到完全盛开的样子，这是传统教学模式无法做到的，将信息技术融入到教学中，增加课堂色彩，增强课堂吸引力，让幼儿感受世界的美妙，更有助于提高课堂效率。
　　2.激发孩子兴趣
　　在边境幼儿园的教学活动中，可以配上音乐或者动画，从视觉、听觉等多方面进行配合，从而达到更好的效果。例如在教边境孩子跳舞时，配上音乐和画面，可以快进或者放慢，能让孩子清楚的看到每一个动作，教师有更多的时间去关注每个孩子的动作是否标准，通过画面感也更能激发孩子的兴趣。在上音乐课时，通过多媒体播放，孩子能够听到最动听的声音，增加孩子对音乐的喜爱，从而达到事半功倍的效果，充分体现信息技术对边境幼儿教育的重要作用。
　　3.提供互助平台、开阔视野
　　现代教育不仅局限于教师讲，更需要注重孩子的互动，幼儿的教学内容更加丰富多彩，培养孩子的兴趣，提高教学质量。如创建班级群聊，将学过的歌曲，舞蹈、手工等放在群聊中，使得孩子家长也可以参与进来，进行交流、沟通，为孩子的教育提供更好的支持。教师也可以了解到各处幼儿园的教学情况和发展情况，使得边境幼儿园的教学不再孤立，学习内容更具有广泛性。
　　4.方便操作
　　信息技术的应用给边境幼儿教师的教学带来极大的便利，传统教学单纯依靠教师口授、板书或自学后再教孩子，这些都会占据教师大量的时间，而且教学质量得不到保证，利用信息技术这些问题将得到巨大的改善，老师利用信息技术可以节省大量的教学时间，且教学质量能够得到一定的保障，通过多媒体技术可以处理图片，播放音乐、播放舞蹈、讲故事并播放画面，增加孩子对课堂内容的兴趣，使得课堂变得更加有趣，取得更好的教学效果。
　　三、信息技术应用在边境幼儿教育中的策略
　　1.运用信息技术改善学习环境
　　运用信息技术在边境幼儿教学中可以丰富教学资源，教学素材也能更加丰富多彩，例如：利用动画效果营造一种逼真的感觉，一定程度上加深幼儿的理解，增加幼儿对事物的影响，激发孩子的创新性的思维能力，激活孩子的创造力。以多媒体形式播放故事内容，有动画和音效，更能吸引孩子的注意力，角色也更加鲜明，孩子更容易有身临其境的感觉，更容易读懂故事的内容，课堂效率能得到极大的提升。
　　2.运用信息技术可以增进交流和感情
　　边境幼儿可以利用微信或者QQ聊天来互相交流，发表对班级事务的意见，有利于增加边境幼儿之间的同学情谊、培养幼儿的交流能力和沟通能力。边境幼儿可以在家长的引导下合理的使用信息技术，例如，幼儿在家长的辅助下利用信息技术寻找自己所需要的资料，再将资料进行取舍、整合、排列等，通过这些互动活动增加父母与幼儿之间的互动，增强父母与幼儿之间的感情，如果幼儿园的教育和幼儿家长的教育相配合，能够对幼儿的健康快乐成长起到帮助作用，对幼儿的成长极为有利。
　　3.利用信息技术解决一些重难点
　　信息技术能给教学带来便利，能够利用多媒体将一些用语言难以解释的概念通过画面具体而形象的展现出来，促进幼儿对事物的理解，给幼儿带来全新的视野。例如：正方体展开的图形如何还原成正方体，这个用语言难以描述清楚，通过多媒体展示出来更直观，对于幼儿更加直观，更容易理解，既解决了幼儿教师的教学难题，又解决了幼儿的理解难题，一举两得。
　　4.建立健全有关边境幼儿教师劳动和社会保障的法治建设
　　目前，大多数的边境幼儿园都是私立幼儿园，国家对私立幼儿园的管控不足，因此建立幼儿园教师劳动和社会保障的法治建设迫在眉睫。让边境幼儿园教师享受自己应有的待遇，感受到自己的劳动价值，体验到被尊重和被需要，对增强边境幼儿园的师资力量起到一定的促进作用，能够一定程度上稳定现有的幼儿教师团队，吸纳新幼儿教师加入边境幼儿教学的队伍。
　　结语
　　信息技术是时代的产物，是时代进步的象征。信息技术在生活中的应用范围也越来越广泛，将信息技术应用于边境幼儿的教学中既有利于边境幼儿园和其他幼儿园同步发展也有利于边境幼儿校园生活的丰富。信息技术的应用是教育发展的必然选择，在边境幼儿教育中应用信息技术除了可以调动孩子的积极性以外，还一定程度提高了边境幼儿教师的专业素质。信息技术的应用可以根据不同发展水平和年龄的特点，充分发挥信息技术教学的积极作用。
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