【正文】摘 要；探究性学习是在教育改革形势下产生的一种包含着新教育理念的教学方法。小学语文探究性学习是学生在教师的指导下在自主学习中探究。教师要尽量创设开放情境，增强课程活力，找准探究的切入点，教给学生探究方法，提高探究效率。
　　关键词：小学语文；探究性学习；研究
　　《语文课程标准》明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”探究性语文教学通常是为学生创设学习情境，在教师的指导下，通过提出问题、材料收集、信息处理，动手操作、表达交流，解决问题等形式，体验探究的学习过程，以获取知识、技能的学习方法。自己在多年的小学语文教学中，注重引导学生尝试运用探究性学习取得了一定成效。下面笔者谈谈自己的做法。
　　一、在自主学习中探究
　　培养学生探究性学习能力，需要教师大胆放手，“扶放结合”，充分发挥学生的主体积极性，让学生在课堂中能够轻松、和谐、主动地学习。一篇课文值得探究的内容很多，如果让学生充分地去读书，并有意识地创造氛围，能促使学生主动地饶有兴趣地去读，促使他们在读中积极开展思维和情感活动，加深对所学内容的理解和体验，对所学内容有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。学生在学习过程中自能解决的教师不讲；学生似懂非懂，教师要指导学生自读自悟，鼓励他们大胆地试着讲；学生确实不懂的，教师就应适时适当点拨精讲。
　　二、创设开放情境，增强课程活力
　　新大纲提出：“学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力，发展个性。”根据新大纲的要求，在学习语文的过程中要尽可能培养学生自主探索能力，促进学生自我发展。
　　1、创造自主探究的条件
　　一是创设良好的教学氛围，改善师生关系，构建一个平等、民主、和谐的教学体系。二是时间和空间是确定学生主体意识、促进学生自主探索的条件，课堂上，要充分调动学生的各种感官功能，有三分之二的时间让学生动手、动口、动脑，即自学或操作或讨论或有选择地朗读等。
　　2、开发语文课程的资源
　　一是挖掘课堂教学资源。通过创设情境，让学生联系已有的知识经验和生活经验，置身于一种探索问题的情境中，产生对新知识的需求，形成探索的动机。二是开发课外学习资源。过去的应试教育偏重知识的传承，教师教什么，学生学什么，滋长了学生的依赖性，阻碍了学生自主性和创造性的发挥。要培养学生的自主性和创造性，在教学中要激励学生大胆探索，走出教室，走出校门，在大自然、社会、家庭中去寻找可利用的景观和话题，并且可通过网络去获取教材以外的信息。
　　三、找准探究的切入点
　　找准探究的切人点，培养问题意识，是探究性学习的前提。
　　1．从题目处切入
　　在学习《丰碑》一文时，“丰碑”本意指高大的碑，这里比喻军需处长的精神。教师提出疑问：“为什么说军需处长是一座晶莹的丰碑？军需处长为什么会冻死在冰天雪地里？“学生带着问题深入探究，学习从人物的语言、动作、神态、穿着等方面刻画人物的表现方法，以及环境烘托、侧面描写等手法表达效果，收效甚佳。
　　2．从概括处切入
　　如《游园不值》中，作者仅用“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”这句概括性的语言勾勒而未加详细解说满园春色到底是什么样子，营造出一种耐人寻味的意境。学习时，我根据学生的生活经验予以细化，让他们展开丰富的想象，并用具体的语言描述满园春色的情景，既加深学生对诗句意境的理解，又提高了学生的想象能力。
　　3．从发散处切入
　　如《小摄影师》一文，主要讲一个小男孩儿为了办壁报，给高尔基照相，由于没有带胶卷，相片没有照成，哭着离去的事。笔者适时提问：“小男孩儿会不会再来？”学生各抒己见，从热烈的讨论中进发出创新的火花。学生主动将思维的触角伸向文章的发散处，从不同角度寻求答案，对于培养学生开放性、创新性思维将大有裨益。
　　四、教给探究方法，提高探究效率
　　教师的教学要致力于‘导’，即把立足点放在学生的‘学’上，让学生掌握探究方法是现代教学最基本要求。
　　1．联系上下文法
　　语言文字的理解离不开具体的语言环境，课文中出现的一些问题，也蕴涵在语言文字的描写之中，深入思考就不难找到正确的答案。因此，联系上下文法，是促进学生探究性学习的重要方法之一。
　　2．联系生活学习法
　　语文是人们对客观现实生活的真实反映，只有将语文学习建立在学生丰富、生动的生活背景上，并引导学生通过自主探究、合作交流等，才能真正促进学生主动学习，获得主动发展。
　　3．实地观察法
　　比如理解“满园春色关不住”一句，我们可以组织学生在大好春光里游公园、逛花圃，切身体会这草长莺飞、花红柳绿的迷人景色。
　　4．查阅资料法
　　探究性学习需要丰富的学习资源的支持，查阅有关资料是促进学生探究性学习的方法之一。
　　总之，探究性学习是在教学改革中新提出的学习方式，它并非对其他学习方式的否定。在小学语文教学中开展探究性学习，凸现了学生的主体，能使他们的个性、创造才能得到更好、更充分的发展，语文素养得到了全面的提高，体现了鲜明的时代特色。