【正文】摘 要：学生心理健康状况是学校应该首先引起重视的问题，拥有成熟且健康的心理的学生会更好的适应社会上的生活，他们的抗压能力都比较强，在面对困境的时候不会轻易地被困难所打到。这种用于面对困难的精神正是我国学生所需要培养的。本文就以高职院校为例，分析学生心理健康的状况以及影响其心理健康发展的因素。
　　关键词：高职院校；学生心理健康；状况；因素
　　高职院校是我国重点关注的对象，为满足社会发展的需求，高职教育重在培养技能型的人才。高职学生与普通高等学校中的学生一样有青春期的迷茫，也有对情感的渴望。但是他们在与人交际的时候却不会懂得如何正确的和人交流，如何恰当的表达自己的情感，这就导致很多学生在交际过程中遇到很多的问题，长期的问题得不到良好的处理，使得学生一直处于压抑的情感中，导致学生在心理上多多少少存在着一些问题。如果学校和老师不加以重视，学生的心理问题就会越来越严重，倒时候就会造成不可挽救的事情发生。
　　一、职业院校学生心理健康状况
　　（一）学校和社会的双重压力压抑学生的心理
　　学校方面，学生无法适应高职院校的教学方式。很多高职院校的学生基础知识掌握的情况比较薄弱，在中学中也没有全身心的投入到学习中，缺乏充足的学习能力。但是高职院校中每个专业中还是有基础的学科与中学的学科有关，例如大学语文就需要学生具备良好的基础知识。学习别的学科也需要学生具备有一定的学习能力。而且高职院校中不同于中学教学的一大特点就是，老师不再会追着你学习，就算是自我控制能力再怎么弱的学生在中学阶段也能受到老师的管束而学习。但是在高职院校中就会有所不同，老师不会主动的要求学生学习，也不会时刻的督促学生完成相信的作业。这对于一些自控能力较弱的学生就是个不利的事情，学生很容易在遇到不懂的问题时放弃学习，长期这样下去，学生挂科情况越来越严重，就会对学习越来越感到焦虑。
　　（二）不善于人际交往，封闭了学生情感倾诉的渠道
　　在中学教学中，学习占了主要的时间，大部分学生都忙于学习，并且中学时期的学生之间的交际都是比较单纯不添加任何杂质的，所以班级里的学生普遍相处比较友好。但是在高职院校中就会有所不同。其一是班级里的学生除了上课和开班会以外基本不会有交际，而且每一堂课的位置都不同，学生每天都会面对不同的面孔，不利于班级中学生之间的交流，从而就抑制了学生与人交流的能力。其二是，学生一般都会与同宿舍的人关系比较好，但是一个宿舍就那么几个人，狭小的交流圈子影响了学生对于情感的需求。有的学生不愿意参加社团活动，只是宿舍、教室这两个地方，对于学生的心理健康发展起着抑制的作用。
　　（三）环境的改变给学生带来了极大的落差感
　　高职院校中的学生都是来自于不同的地区，每个人不同的语言表达方式以及每个人有哦不同的习惯，使得学生之间很难融入一起。很多学生在踏进大学校园之前，都是对校园充满了无尽的期望，期望校园中自由的生活，期望校园中可以自由的选择情感倾诉的对象。但是现实的生活往往不及学生想象中的一小部分，学生在现实校园中处处受到的挫败感导致学生产生了巨大的落差感，这种落差感得不到满足，学生长久的压抑着自己的，使得学生心理得不到健康的发展。
　　二、影响职业院校学生心理健康的因素
　　（一）性格因素
　　每个人生来并不是完美的，多多少少都会存在着一些不良的性格，但是这些不良的性格是可以通过后天来消除的，自然地，一些值得学习的性格也是可以通过后天学习的。
　　高职院校中有不同阶段的学生，不像中学时期的学生，同一个班级里的学生学习能力普遍相同，但是在高职院校中一个班级里就会有各种各样学生，一个宿舍里也会有性格各不相同的室友。但是很多学生都存在同样的性格问题，那就是往往过度的将自我作为中心，无论是学习还是做事上都先考虑自己的利益却不在意别人的利益是否会受到侵害。这种问题在与人相处的时候就会产生很大的矛盾，久而久之，学生就会受到同学或者舍友的孤立，但是无论怎么说这也是由于自身引起的矛盾，还是得要自己解决。但是学生并不懂得如何解决这种问题，并且由于自身碍于面子，就会将这种问题藏在自己的心里，长期这样，就会形成畸形的心理，不理学生健康的成长。
　　（二）学校因素
　　学生由于自身的性格的原因，自己的情感得不到倾诉，导致学生心里不能健康的发展。但是，虽然步入高职校园中的学生大多已经成年，从理论上说此时的学生应该都具有成熟的为人处世的能力。但是实际上却并不是如此，从实际的调查来看，无论是高职院校还是普通高等院校的大学生在为人处世方面都是比较欠缺的，这还是需要学校对学生的能力加以重视和培养。
　　很多高职院校对于课程设置倒是比较完整，但是对于学生的管理方面却是非常松散的。开设的社团活动也是没有硬性的要求，学生可以自主的选择，从表面上看是给与了学生充分的自由，实际上却是满足了一些学生的懒惰思想。学生长期处于密闭的空间，不主动与人交流，学生的心理状况自然会出现问题。
　　（三）家庭因素
　　学生不适应大学生活很大一部分原因来自家庭教育的影响。由于现在的家庭都是独生子女的家庭，很多家庭中的家长都以孩子为中心，生怕孩子吃一点苦，生怕孩子受到一丁点的伤害。家长过度的保护欲会使得孩子没有独立能力，也会让孩子在以后的生活中往往以自我为中心。还有就是家长错误的教育观导致孩子感受不到家庭中的温暖，以及家长对孩子的关爱。家长普遍认为打孩子是对孩子的爱，严厉的教育方式是对孩子的关心，却不知道孩子在这个过程中受到了多大的伤害，他们的自尊心被家长无意识的伤害，使得他们在与人交流的时候没有自信心。
　　结语
　　因此，高职学生心理健康是每个高职院校值得重视的现象，学校要充分的关注学生的生活情况，加强开展学生与人交流的活动。
　　参考文献：
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