【正文】摘 要：幼儿的健康教育一直是广大社会人士密切关注的焦点话题，而幼儿园在幼儿的健康教育中扮演着不可或缺的领衔重要角色。现阶段，幼儿园教学面临着一项格外严峻的重大任务，那就是如何解决幼儿健康教育中所暴露出的种种问题，以及思索这些问题的相应对策。
　　关键词：幼儿教学，健康教育，存在问题，相应对策
　　幼儿的健康教育不论何时何地都是备受关注的，同时也可以在很大程度上对孩子的未来产生较为深远的影响。开展完善幼儿园的健康教育，是每个家长的殷切希望，也是社会的迫切要求。如此一来，对于幼儿健康教育中存在问题的相应对策研究就成为幼儿园的首要职责。
　　一、幼儿园健康教育中存在的问题
　　幼儿园开展健康教育已成为时代进步的必然要求，迄今为止幼儿教学中暴露出来的问题不胜枚举。由于幼儿都处于三至六岁的幼稚阶段，心智尚未成熟，偏爱玩耍嬉闹，对于辅导老师的话也不是每句都能放在心上，因此在教育过程中多多少少会出现一些不服从管教、行为习惯约束不住以及因教育器材、资源不足而使教学方式太单调等问题。
　　二、对于健康教育问题的相应对策
　　（一）加强身心健康教育
　　健康教育既要从幼儿的心理健康出发，也应该针对幼儿的身体健康。幼儿的心理健康教育可以从日常小事中抓起。现在的孩子大多存在缺乏安全感、对自己不自信、不擅长与其他小朋友交往等问题，从而导致上幼儿园哭闹不止、不敢回答问题、无法融入集体等问题，这些问题的很大一部分原因是源于心理教育方面的缺乏。那么如何解决幼儿的这些心理问题呢？可以从平时的教学中做起。例如，教师在传授幼儿一些手工活时，比如折纸、捏泥人、绘画等开发幼儿想象力的活动时，可以对一些比较内向的孩子进行言语和行为上的鼓励，比如给予拥抱、摸摸头、言语褒奖等充满爱意的行为，让他们重拾信心，感受到幼儿园的乐趣。对于难以融入集体的孩子，可以提醒班上的其他孩子多多关心他们，邀请他们参加一些小游戏等针对于身体健康的教育，教师可以通过多媒体放映一些动画小视频向幼儿传达日常行为习惯不规范的危害性，从而加强他们的健康意识。幼儿之所以会出现不服从管教的问题，极有可能是因为接受的身心健康教育知识不够。因此，多进行一些关于身心健康教育的知识讲座，例如，通过实物并配上生动的讲解使学生了解各种事物的作用和功效，最好用一些仪器让他们观察自己身上肉眼看不见的细菌等从而让他们改变饭前不洗手、不爱刷牙、挑食等坏毛病。通过这些方式，让幼儿在潜移默化中加强自身的身心健康教育，养成受益终身的好习惯。
　　（二）开创健康教育资源
　　由于幼儿园配置的锻炼资源不够，教师又无法实现带孩子们到园外活动身体，就容易导致教学方式单一、幼儿身体机能缺乏锻炼的情况。如此看来，开设尽可能多的健康教育资源就成为解决幼儿健康教育问题的有效途径。不啻如此，教师还应思考出更多的锻炼幼儿身体的集体游戏以培养幼儿的集体意识，完善幼儿的健康教育。例如，在幼儿的游戏时间可以由老师带领他们玩一些可以活跃全身细胞的小游戏，比如《新老鹰捉小鸡》、《定点投篮》、《丢手绢》、《我们都是木头人》、《开火车》等运动量较大且可以全员参与的休闲游戏。在游戏前，教师要教会幼儿一些安全知识，防止游戏中摔伤、跌伤。在充分锻炼好身体后就应该摄入一些富含维生素和各种营养物质的食物，教师要指导学生悉数吃完这些营养餐。当然，幼儿中会存在一些挑食、抗拒营养餐的个别案例，针对这些孩子，教师应该从他们的需求出发，换个角度引诱他们吃营养餐。例如，小明不喜欢吃鸡蛋，而他又特别想要成为班上个子最高的，那么就跟他说吃鸡蛋的话长高更容易之类的话，让吃鸡蛋成为实现他愿望的途径。从心理学的角度出发，攻克幼儿挑食的难题。幼儿园也应该为孩子准备一些营养美味的健康食物，将营养餐形式多样化，比如可以采用加了蔬菜汁的面条煮面或者将蔬菜剁碎加入饺子馅中，抑或是将水果制成漂亮的水果茶饮料让幼儿有兴致食用。通过增加锻炼身体的道具和丰富营养物质的种类等形式使健康教育资源多样化，达到提升幼儿健康教育的目的。
　　（三）提倡注重家园共育
　　众所周知，幼儿园的学生有大部分的时间都不在幼儿园的管辖范围内，幼儿不在园内期间的健康教育的任务就落到了广大家长的身上。幼儿园教育与家庭教育从来都是相辅相成的，为了使幼儿在每分每秒都能处于正确的健康教育指导下，教师应与家长进行充分的沟通与交流，争取疏通广大家长的思想，让他们在幼儿离在幼儿园期间抓紧幼儿的健康教育，努力做到全方位教学，不让幼儿在离园后养成不健康的行为习惯。家园共育是幼儿园健康教学的最为行之有效的途径，可以通过给家长制定明确的教学目标与计划，如此一来，家长可以节省许多思考如何教学的时间，能使家长更愿意配合老师对幼儿进行教学。例如，让家长在学生的日常活动中做出一些规定，并严格执行，比如饭前洗手、饭后不剧烈运动、睡前刷牙、自主穿衣，每天运动锻炼一小时等。在幼儿做错事时，应进行说教切忌打骂孩子。例如，当孩子不爱吃早饭时，不要一味的斥责孩子不吃饭，这阶段的孩子都喜欢模仿大人做事，可以让孩子模仿大人做早饭，将煮好的早饭交给孩子鼓弄，并称赞他完成的很漂亮之类的话，这样可以有效激起幼儿吃饭的欲望。家长还应规范孩子的坐姿、站姿，通过给他们灌输不良姿势造成的严重后果来进行，还应提供给孩子独立完成某项任务的机会，例如，去除园中的杂草、给花草浇水等可以轻而易举完成的任务并加以言语的激励。通过这些方式可以使幼儿的身心更加健康，提高幼儿园的健康教育水平。
　　幼儿园健康教育只要掌握一定的方法技巧，就能做到使教学质量在原有的基础上实现飞跃性的提升。我们可以深信不疑的是，在不久后的将来，国民的健康水平将随着幼儿健康教育的高效开展而实现进一步的提高。
　　参考文献：
　　[1]浅谈实施幼儿园的健康教育途径[J].汪红.新课程：小学，2016-10-28
　　[2]幼儿园健康教育有效途径初探[J].赵永林.启迪与智慧：教育版，2013-03-03
　　[3]幼儿园健康教育的三点体会[J].熊艳.素质教育论坛，2016-12-12