【正文】摘 要：小学时期是一个人接受外界熏陶的开始，也是一个人身心发展的最重要时期。很多能力都是通过语言的交流在这个时期逐步形成的，孩子要从小抓起，并不是空泛之谈。小学语文教学仍旧存在诸多问题。尤其以小学语文教学效率难以提高最为突出，如何采取行之有效的方法和措施来提高小学语文的教学效率是需要我们长期探究的问题。
　　关键词：小学语文；教学效率；策略
　　小学生大部分的学习时间都是在课堂上，在课后，只有极少部分的小学生会继续学习，这主要是由小学生心性不定的心理特点造成。故此针对小学生这个心理特点，小学语文老师应该努力提高小学语文课堂的教学效率，这样才能提高学生的语文水平。然而目前大部分的小学语文教学都会存在教学效率较低的问题，而且导致小学语文教学效率较低的原因较多，故此，本文罗列了几点关于提高小学语文教学效率的措施。
　　一、激发学生的学习兴趣
　　提高小学语文教学效率的第一步就是要引起学生对于语文的学习兴趣。俗话说“兴趣是学习最大的动力”，在实际的语文教学中，由于课堂沉闷，无法很好地引起学生的学习兴趣，从而导致小学语文教学效率较低。要引起学生的学习兴趣，首先就要营造轻松有趣的课堂氛围，语文老师在实际的教学中，可以借助有趣的课堂导入来进入教学主题，这样就可以很好地引起学生的注意力。
　　二、加强师生之间必要的联系和沟通
　　教学活动需要师生共同合作才能完成，在语文教学过程中，良好的师生关系有助于教学效率的提高。教师在教学活动中应该保持积极乐观的心态，转变自身的传统观念，把学生当作自己的朋友来看待，心贴心地为学生考虑，与学生建立平等互助的关系。教师应用人格魅力吸引学生，让学生从内心深处激发出对于文学习的热情，以轻松愉悦的心情投入到语文教学活动中，从而为语文教学效率的提高提供一定的保障。
　　三、明确教学目标
　　新课程提倡开发与利用教学资源，其实最重要的教学资源就是语文教科书。提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本，要“在文本中走几个来回”，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素，并选取符合教材与学生实际的教学方法。如果教师自身对文本没有吃透，不了解编写意图，教学目标不明，教学重点不详，便很难做到以文本为凭借，帮助学生提高语文素养。
　　四、联系生活实际，提高教学效率
　　叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”语文知识是我国五千多年的文化结晶，语文知识即来源于我们的生活，也在我们的生活中得到实际的运用和传承，具有较强的现实生活意义。教学中，为了加强教学，培养学生运用语文知识的能力，教师应积极的将语文知识与实际生活联系起来，经常引进社会资源、自然资源以及人文资源等；也可以带领学生走出课堂，走进生活、走进大自然，使学生充分感受到语文知识无处不在的魅力，实现语文教学生活化，让学生在贴近生活、联系实际中理解课文内容，掌握语文知识，提高学生语文水平，同时也是他们明白学有所用的道理。
　　五、准确把握课堂教学节奏
　　在教学中，教学内容简单的，学生自学可以学懂的，或内容比较有趣的，可以快节奏进行。内容比较难的，比较枯燥的，比较抽象的，或是课文的重点部分，则要“慢动作”，提问后要留出较多时间让学生思考、讨论、交流，老师适当的讲解也要放慢些语速，让学生来得及消化。在教学中，应张弛有度，“张”，时间不可太长，应以学生身心不会过度疲劳为度；“弛”，也不可过度，应不致使学生注意力涣散。
　　六、放飞学生的思维，让学生在互动中学习
　　在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，根据已有的经验和知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
　　七、尊重每一位学生，让学生品味成功的喜悦
　　热爱学生，平等的对待每一位学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱。
　　八、以鼓励为主要方式对学生进行评价
　　小学生虽然年龄较小，判断能力有限，但从古到今，没有哪个学生不希望得到老师的表扬与赞赏。积极地鼓励学生要远远优于批评和讽刺学生。小学生的内心相对脆弱，如何能够使他们建立对学习的自信，要靠教师的良好评价。教师要用诚恳的态度对待这一问题，对于学生出现的错误与不足，要以不伤害学生的自尊心为前提加以指正和引导，不能打击学生的积极性，耐心为学生解答学习中遇到的问题。
　　总之，教有千法，教无定法，贵在得法。提高小学语文教学效率的方法还有许多许多。作为语文教师，只要我们如实的从教材与学生的实际出发，在教学中不断探索总结，想法设法优化课堂教学，我们的教学效率就会不断的提高。
　　参考文献：
　　[1]郑晓娥.浅析提高小学语文课堂教学效率的策略[J].才智，2013（25）：116.
　　[2]司霞霞.提高小学语文课堂教学效率的策略分析[J].学周刊，2014（15）：39.