【正文】摘 要：随着信息时代的到来，谁掌握了信息，谁就掌握了优先发展权，而我国的信息技术教育还相对落后，新课程改革以来，信息技术教育得到了越来越多的重视，在小学课堂教学中普及和应用信息技术以及成为现今教学改革的重点，小学阶段又是学生发展的基础阶段，在这一阶段利用信息技术，创造良好的课堂教学氛围是关键，因此，本文主要谈论小学信息技术新课程改革对课堂教学的改变，以供参考。
　　关键词：小学信息技术；新课程改革；转变
　　新课程改革注重发展学生的全面发展，信息技术是培养学生信息素质的重要途径，利用信息技术改革课堂教学，能够改进传统的教学方式，提高课堂效率，能够提高学生的学习兴趣，因此，新课程改革对课堂教学转变的意义是极大的。
　　一、小学课堂教学存在的问题
　　新课程改革强调使用丰富而灵活的教学方式使学生掌握知识，而中国传统的课堂中注重以教师为主体的教学，忽视学生的主体地位，学生以机械训练的方式来参加课堂学习，知识以扁平化的形式存储在学生的头脑之中课件，小学课堂教学是存在很多问题的。首先，小学课堂教学难以调动学生的学习兴趣，学生通过被动的方式接受新知识，一味听从教师的讲解，难以取得好的学习效果。其次，小学课堂教学难以激发学生的学习热情，课堂教学单一和古板的形式使学生不能感受到良好的课堂学习氛围，学生和教师的之间的互动不足，教师的教学难以被学生理解，教师也难以从学生那里得到对教学效果的反馈，从而造成教学效率低下，教学质量不高的状况。可见，小学课堂教学中存在的问题急需解决。
　　二、小学信息技术新课程改革对课堂教学的改变
　　（1）促进知识转化，提高学习兴趣
　　传统的教学往往注重使学生掌握系统的教学知识，通过单一的知识呈现方式如讲解，练习等达到教学目标、完成教学内容，信息技术的引入能够根据学生的思维智力发展，使知识的呈现出现多样化生动化的趋势，以此提高学生的学习兴趣。例如，在小学数学教学中，教师的传统教学往往通过粉笔划出图形教学生认识各种图形，学生只是知识的被动接受者，无法提起对学习的兴趣，在信息技术的支持下，教师可以通过多媒体以不同的方式呈现知识，将不同的图形以计算机模拟的方式展现出来，学生可以更加立体生动地学习到各种图形的特点，学生也能够将注意力集中在教室身上，通过多媒体的方式能够加深学生对知识的感官刺激，三角形、平行四边形等不同的图形在多媒体上展现出来能够学生全新的体验，从而使知识更好地转化到学生的头脑之中。在小学语文教学中，教师也能够通过多媒体营造很好的课堂氛围，例如，教师在教授学生一首古诗时，可以通过多媒体播放音频，也能给学生很好的学习体验，学生在学习之前通过多媒体，能够身临其境地古诗中传递的意境，感受到学习的魅力，有了这样的学习基础，学生在学习时能够更轻松，课堂也能更有成效。
　　（2）转变教学方法，提升教学效率
　　多媒体能够扩大学生的认知空间，使学生以更广的视域来看待问题，增加学生思维的灵活性，新课程改革离不开信息技术的基础。例如，在小学英语教学中，使学生掌握英语发音是一件很困难的事，运用传统教学方式的教师往往机械地采用重复发音的发式教授学生，是学生通过不断地重复掌握发音规则。在信息技术的支持下，教师可以讲发音通过更立体的方式呈现出来，将口腔的发音部位，气流流通的渠道通过形象的短视频出来，然后再让学生模仿，学生通过观看短视频，配合教师的讲解，能够更好地掌握英语发音的规则，专业的发音也能锻炼到学生的语音能力，学生的学习兴趣提起来了，课堂教学效率和质量也就相应提高了。教师要利用信息技术，不断地改进自己的教学方法，克服传统教学方法的缺点，引入新的教学方式。再如，教师可以通过播放英语短片的方式锻炼学生的听力和口语能力。教师可以引导学生：“同学们，接下来我们欣赏一个短片，然后大家来分享自己看到了什么，有哪些你认识的单词和短语。”这样，学生通过教师的引导和短片的播放能够注意力集中到教师那里，积极地参与到学习中，多媒体教学能够在视觉上促进学生的理解，提供给学生全方位的学习体验，这样，通过改变改变传统的教学方式，从而也能提高课堂教学的效率，促进教学质量的提高。
　　（3）优化教学体系，创新课堂教学
　　学生时学习的中心，教师在课堂教学中应当秉持着这一原则，增强和学生之间的互动，让学生在信息技术的支持下实现自主学习，不断创新教学模式，使学生主动地参与到课堂学习之中。例如，教师可以讲学生的名字制作成循环滚动的动画，按键就能够停在某一学生的名字上，从而增加课堂活动的丰富性。教师通过这种形式来改进提问和回答的活动，让与教师的互动变得更自然更充满乐趣，从而使学生参与到课堂之中，教师提问：“同学们，接下来我提问，然后滚动屏幕上的名字，你们来喊停，停在谁的名字上就是谁来回答问题，好吗？”学生听到这里，马上热情高涨，教师接着说：“鲁迅又名什么？现在开始。”随着屏幕上的名字不断滚动，学生的注意力也能持久地保留在课堂之中，纷纷看会停在谁的名字上面，通过这样回答问题的方式，学生对于老师的提问和其他学生的回答的记忆能够更深刻，学生也能够很好的参与到课堂之中，不再畏惧教师课堂上的提问，通过与教师的交流，课堂活动变得更加丰富多彩了，学生也能充分地发挥自己的自主性，信息技术的引入无疑能够优化教学体系，创新教师的课堂教学。教师可以利用信息技术设计各种不同的课堂活动，使学生充分地参与到课堂之中。
　　综上所述，在新课程改革的背景下，信息技术起着关键的作用，能够帮助教师改进教学方法，促进教师创新教学模式，从而激发学生的学习兴趣和学习热情，让课堂教学更加高效，并且提高教学质量。
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