【正文】摘 要：在生物界中普遍的动物从出生之后，其母亲就会给幼崽抓捕一些动物，然后母亲会先做示范，引导幼崽将抓到的动物作为玩耍的东西，幼崽会在游戏的过程中学习到捕猎的技能。人类在童年时期也是大多数都是通过玩耍来学习到其中的技能，这说明游戏在人类的幼年时期发挥着极其重要的作用，它在给儿童带来快乐的同时促进儿童学习到生活中的技能。在幼儿教学活动中，不仅要开展校园游戏，还要把游戏引向户外，结合到幼儿的生活，让幼儿获得更多的快乐。
　　关键词：游戏教学；幼儿教育
　　游戏活动主导着幼儿教学的进程。而且幼儿在这个阶段最主要的就是玩耍，游戏是幼儿的重要内容，幼儿可以通过游戏活动寻找快乐，同时幼儿还可以在游戏中学习到重要的技能。健康的游戏活动可以促进幼儿身心健康发展，所以作为幼儿园的老师就要充分的开展游戏活动，让幼儿在愉快的游戏氛围中学习到有用的知识。但是校园活动必然会受到一定的局限，导致校园活动的不完善。因此，老师可以适当的组织幼儿参与户外游戏，让幼儿接触到实际的生活，激发幼儿的兴趣，让幼儿在实际的生活中感受到更多的快乐。
　　一、 在户外游戏中培养幼儿的生活基本意识
　　幼儿由于年龄比较小，不具备有完善的生活常识，而幼儿园毕竟是比较有限的空间，不适合老师开展丰富的游戏活动。所以就要老师开展户外游戏活动，促进幼儿在实际的生活中体验到更丰富的游戏体验，从而增加幼儿的乐趣。但是老师在开展户外游戏活动的时候，一定要充分的保证幼儿的安全问题，因为幼儿还不具备有较强的安全意识，幼儿不能快速对身边的安全隐患做出相应的反应。作为幼儿园的老师就要付出更多的精力来照顾到所有的幼儿，保证幼儿在安全的环境中进行丰富的游戏活动。同时，老师在开展户外游戏活动的时候，不仅要时刻注意到幼儿的安全问题，还应该要在幼儿游戏的过程中为幼儿普及安全意识，让幼儿从实践中真实的体会到安全的重要性，可以提高幼儿的自主学习能力。
　　外界的社会才是幼儿未来生活的真实场所，老师在这时就要积极的为幼儿开展户外游戏活动，让幼儿看到真实的世界，以免幼儿在以后的成长中难以适应现实中的社会。同时社会的秩序是由于人人都遵守社会的相关规则而形成的，所以，老师在开展户外游戏活动的时候还要引导幼儿在游戏中设立合理的规则，然后引导幼儿发现遵守规则的重要性。幼儿通过在游戏中树立正确的道德素养，可以促进幼儿健康的成长发育。
　　二、 在户外游戏中提升幼儿的实践能力
　　我国的很多家长由于受到传统的思想，中国式家长就是怕孩子在游戏中受到伤害而阻止孩子参加户外活动，导致孩子没有自主能力，无法理解现实社会中的相关规则，不利于孩子的成长发育。
　　儿童虽然没有完善的自我安全意识，但是这个不代表不然儿童参与任何户外游戏活动。相反，只有积极的让儿童参加丰富的户外活动，才能让儿童在游戏中深刻意识到安全的重要性，并且经常参加户外游戏活动的孩子的自主能力都比较强。因为这个时期的幼儿只有对喜欢的事物才会产生强烈的兴趣，才会主动的学习其中的技能。如果强迫学生长时间的坐在自己的座位上听老师讲课，那么幼儿就会产生极强的反抗心理，只会导致幼儿对学习产生恐惧感。
　　“凡是儿童能够自己做的，就要让他自己去做”只有让幼儿实际的参与实践后，才能促进幼儿学习到其中的知识，并且才能够深刻的领悟到其中的道理。比如，老师可以在户外开展“送迷路的小动物回家”的游戏，首先，老师要引导学生选择自己喜欢的动物进行扮演，然后老师作为送小动物回家的人，老师为学生做个示范，好让学生理解游戏的规则。之后，学生选择扮演动物还是人，在选择完之后，扮演送小动物回家的人要走到“小动物”的身边询问他的家在哪里等一系列的问题，然后“小动物”就要根据问题做出相应的回答。老师在一旁指导观察学生的活动进展，及时的引导学生，促进学生深刻理解开展游戏活动的意义，开展户外游戏活动可以增长幼儿的见识，让幼儿真正的融入到现实社会中，增加幼儿的生活经验。
　　三、 在户外游戏中释放幼儿的自由空间
　　热衷游戏是每一个孩子的天性，如果孩子的天性得不到很好的发挥，那么孩子的身心将得不到健康的发展。不管孩子的年龄大小，他们都有自主选择的权利，他们可以自主的选择自己喜欢的事情，老师就要多多的鼓励孩子坚持自己喜欢的事情，促进孩子将这种乐趣逐渐发展为自己的能力。因此，幼儿园老师就要放心大胆的让孩子做自己喜欢的事情，或者老师可以开展丰富的户外游戏活动，让孩子在户外游戏中寻找到自己喜欢的事情，促进孩子主动的钻研学习更深层的内容。例如，在开展“小羊请客”的户外游戏活动的时候，老师就不要给幼儿添加既定的游戏内容或者游戏规则，让孩子自主的设计相关游戏内容和规则，给与孩子足够自由的游戏空间，促进孩子在户外游戏活动发散自己的思维。但是老师并不是完全的放任不管，也需要适时地进行一个引导，让幼儿有方向的设计相关游戏内容和规则，比如老师可以提问：“小羊请客的话需要做什么准备呢？小羊要邀请哪些朋友来做客呢？小羊可以通过什么方式来邀请朋友呢？”老师通过提问的方式引导学生进一步的思考，这样就可以有效的提高幼儿在户外游戏活动中的自主能力。
　　结语
　　幼儿阶段的孩子在这个阶段最主要的就是玩耍，游戏是幼儿的重要内容，幼儿课通过游戏活动寻找快乐，同时幼儿还可以在游戏中学习到重要的技能。因此，老师要积极的为孩子开展丰富的户外游戏活动，并且要保证幼儿的安全问题开展适宜的游戏，充分的让幼儿在游戏的过程中增长自己的生活技能。
　　参考文献：
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