【正文】  摘 要：作为一名教师需要用情用爱用心去教育，才能打通学生的心灵通道。作为一名教师我们应该多与孩子沟通，多听听他们内心的声音，这样的教育才是情理结合的教育！作为一名教师我们要从学生的各方面去考虑，既要做素质教育也要做心理教育，要让学生的心理和身体都能健康成长。
　　关键词：用情用爱用心；心灵之声；良师益友；留守儿童；单亲孩子
　　近年来，留守儿童问题日益凸显，单亲家庭的孩子郁郁寡欢，孤僻、自卑的心理更是令人担忧，如何让他们消除心灵的阴影，走出逆境，是我执教期间一直思考的问题，我坚持以真情打动真心，去赢得童心。我愿做他们的亲人，他们的朋友，让他们在学校找到一丝温暖，能用知识去武装自己内心的孤寂，能从知识当中寻到自信。
　　一、用情用爱用心教育，实现心灵的沟通
　　我们班有一个学生，名叫杨婷，是一位苗族女孩，在她两岁的时候母亲外出务工就再也没有回来，因为嫌弃她父亲家住高寒山区，贫困落后，没有能力挣钱养家就和他父亲离异了。从此杨婷就成了一个和后妈一起生活的孩子。每次读她的作文，我都能感到到她内心对母亲的思念。记得有一次我布置的一篇作文是“自己创设一个你最喜欢的节日”，很多同学都创设了什么“蛋糕节”、“玩具节”、“跳绳节”等等之类的节日，唯独她给了我一个意外的惊喜，她说，她想创造一个“母亲节”，让她的妈妈回来陪伴她。以往我们都认为母亲节就是对母亲的一种感恩，对妈妈的爱的回报，而她的母亲节是要她的妈妈回来陪她。从这些可以看出她是多么渴望母爱。所以我就会经常鼓励她：“只要你努力学习，将来读初中、高中你的妈妈就会来看你，或者等你读大学的时候，你就可以去找你的妈妈。我想你的妈妈应该也思念着你，她应该也舍得不离开这么可爱的你。”，即便我时刻都关注着她的一举一动，随时在她的作文后写激励的评语或者抚慰心灵的话，但我仍发现她还是会一个人看着远处发呆，直到有一次我看到她的作文，了解到她的家庭，知道她的母亲并不想她，更不愿回来。那时我才知道她内心的孤独远胜于她平时的淡定。幸好她喜好跳舞，我就利用课余时间带着她们学习本民族的舞蹈，只有在她跳舞时我才能看见她脸上的一丝微笑。在我休闲的时候我就会找她聊天，谈各种问题，目的就是为了打开她的心结。让她学会独立，学会理解父母之间的情感，做一个快乐的天使。这样一段时间后我发现她不再纠结她母亲的离开，也不是那么难过，而且慢慢的接受了她的后妈，还学会了关心同学，感觉她拥有的爱的同时她也开朗了许多。所以作为一名教师需要用情用爱用心教育，才能打通学生的心灵通道。
　　二、听心灵之声，做良师益友
　　如果我们认为留守儿童内心孤僻，不善言辞，那么单亲家庭的孩子更让人担忧，我们班的“调皮王子”从来都是有说有笑的，谁也不会想到有一天他会行为怪异，整天心不在焉，若有所思，经常一个人坐着苦恼烦闷。有天值周老师告诉我，说我们班的“调皮王子”一个人在楼梯间过道里睡着了。我很纳闷他怎么会做这样的事，直到我了解情况后才得知他不想与别人同睡，他想安静。起初我只觉得他可能是与同学之间闹矛盾了吧！也就没有多深挖，直到一天下晚自习后我发现一个人影独自背着书包坐在一棵树下把头埋在手腕里。走近了才看清他是我们班的“调皮王子”，顿时一大堆疑问飘过我的头顶：“他前一秒都是正常的啊！他上课注意力还是很集中，回答问题还是很积极的啊！他背着书包在这里沉思是怎么了呢？”太多的疑问，却没在他那儿问到一丁点答案，再想想他之前的举动，我开始怀疑他家里是不是出什么事了，他才会有这样的反常行为。我使出浑身解数也没能问出个究竟，直到想到一个办法让他写在纸条上给我。看了字条才恍然大悟——原来他的父母闹离婚，他爸爸问他跟谁？可他心里却只想：“有什么办法可以让爸妈一直在一起”。看着这么幼小的心灵却要承受那么多，我不忍的对他说：“大人之间的事，小孩是帮不了的，与其让父母痛苦的陪伴着你，还不如让父母没有负担的分开，寻找他们的幸福。作为孩子的你应该更想看见父母比自己过得更好吧！即便他们不在一起生活，他们也永远都是你的爸妈，一样的疼你，不会少分毫。”。也许他是孩子不懂我说的那些道理，可是我想再小的大脑它也会分析，总有一天他会想明白，只有他自己释怀了他才能轻松地学习。作为一名教师我们真应该多与孩子沟通，多听听他们内心的声音，这样的教育也许才能事半功倍吧！
　　三、做素质教育，也要做心理教育
　　对留守儿童的教育，心理辅导时刻也不能缺失。人家说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我们班的“书虫”就是一个书不离手，文不离口的“小天使”，说她天使吧是因为她长得着实美丽可爱，可这聪明的大脑后却藏着很多不为人知的秘密。“从小妹妹惹祸就怪我头上，受惩罚的总是我。”“从小爷爷奶奶就只给妹妹买玩具买新衣，同是他们的孙女为什么我就那么不招人待见。”“我总做噩梦，梦见自己一个人孤零零，所有人都不要我了，只有半夜哭醒，泪水湿了枕头。”“中午趴在书桌上午休的时候我总觉得自己的凳子在往下掉，我好怕自己也掉进去，就惊醒起来，满头大汗。”“我觉得身边的人都不是真心对我好，他们总是虚假的问我一句‘你怎么了？’就离开了。”“我总是不经意间想起一些往事，眼泪就不自觉的流淌个没完没了，我会莫名其妙的生气，会控制不住的难过。”“我父母把我丢在外公家去打工的时候，我哭了三天三夜。”这是我们班“书虫”上气不接下气哭泣着向我诉说的心里话。我震惊了，我拉着她的小手对她说：“你需要放松，需要倾诉，需要打开心扉接纳同学的友情，你需要忘记过去，需要独立，需要坚强，你不应该活在你压抑的世界，你需要去寻找快乐，老师愿意陪你寻找，愿意听你诉说，老师想看到一个真正快乐的天使，你想变回来吗？”也许在我们大人的心里小孩的世界很简单。但我们却忽视了他们在一天天长大，面临的问题一天天增多，内心的恐惧也会随之而来。作为一名教师我们能做的就是从各方面去教育去安慰，在进行素质教育的同时增加心理教育。让学生心理和身体都能健康成长。
　　四、结语
　　作为一名教师，我深知自己的责任重大，不仅需要上好每一堂课，更需要走进学生心灵，关爱每一个学生。作为一名教师，还应该关爱每一名学生，了解学生的“心病”，用爱心去构筑学生健康的心灵家园，成就学生美好的人生。
　　参考文献：
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　　[2]胡艳丽，汪洋.建设农村留守儿童快乐成长家园[J].决策，2011，（7）.
 　[3]翁来兴.单亲家庭留守儿童的教育对策，2010（8）.