【正文】教育是强国之本，只有一流的教育，才能培养一流人才，建设一流的国家。教育是百年大计，直接关系着一个民族的素质和国家的未来。随着时代的发展，信息技术变得越来越重要了，为了适应社会发展的需求，信息技术课成为了小学的必修课程，但如何上好信息技术这门课，让学生爱上信息技术课，这成为广大信息技术教师不断思索的问题，同时，对信息技术教师的教学技能也提出了更高的要求，教师需要不断探索，改革教学方法和教学手段，提高教学效益，才能适应现代教育技术的发展。
　　一、备学生、备教材，为上课做好准备
　　学生是课堂学习的主体，要想上好小学信息技术课，首先，教师要充分了解学生，只有充分了解学生的知识程度，了解学生的学习习惯等具体情况，才能做到因材施教。通过对学生的了解，教师可以根据学生的具体情况，有针对性地设置教学目标、重点、难点、教学过程等，让学生带着目标学习，从而提高课堂教学的效率。其次，教师还应当不断钻研教材、熟悉教材，充分了解教材中的知识点，结合学生实际，选择恰当的教学模式进行教学，有针对性地做好课前的各项准备，备出适应学生发展、适应课堂教学需求的好课。
　　二、课堂纪律管理是保障
　　信息技术课堂上的教学和管理一直是我们所有信息技术教师面临的难题。课堂管理的好坏直接影响到教学效果。如何使教学顺利有序的进行下去，并且达到预定的教学目标，提高教学效率。为了管理好课堂纪律并培养学生的学习兴趣，老师们必须清楚小学生对信息技术课最感兴趣的内容是上网、玩游戏、聊天，其次才是对现有教材上部分较有趣味性内容的学习。所以，要让信息技术课能够吸引学生，除了给他们传授新颖的知识外，还应该安排点时间给他们自由练习（玩），让他们轻松哈、愉快哈。因此需从什么境况（程度）可以让学生自由练习倒推备课:让能完成任务的学生有5分钟左右的时间自由练习→任务围绕教学内容→教学内容吸引学生高度关注→关注需要良好的课堂纪律→课堂纪律可从入（进）门抓起。顺之即可制定若干让大部分学生认同并切实可行的规则，抓住学生对自由练习的期盼心态微妙地管理好课堂的每一个环节。
　　三、运用多种教学方法激发学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，对什么产生了兴趣，就会主动地去了解、熟悉相对的事物，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。
　　1.形象教学法
　　小学生对物体的感官认知超过了理性认知，他们对事物的认识是通过实物模型，形象性地直接感知来获取知识和技能的。根据小学信息技术课的特殊性，教师可以充分利用计算机的特有优势，采用直观形象的教学方法帮助学生获得知识。如在教学《计算机的硬件组成》一课时，给孩子讲理论知识，学生听着总觉得无聊，于是我就让学生通过观察计算机，说说计算机由哪几部分组成。
　　2.任务驱动法
　　任务驱动法在各个学科都得到了运用，在小学信息技术课中也不例外。任务驱动法是教师提出一系列的任务，引导学生分析解决问题，实现教学目标的教学方法。首先，教学环节的设计应具有灵活性，教师应当精心分析教材的教学任务和学生特点，以适应不同水平学生的需求：其次，教师应在学生解决问题的过程中担当指导者、引导者的角色，在不束缚学生思维的基础上加以指导：最后，教师应做到赏罚分明，及时对学生的作业作出评价，让学生知道自己的优缺点，以便学生能及时地纠正自己，争取更大的进步。如在学习《制作年画》一课时，我将教学过程分为三部分:一个展示制作好的成品，让学生产生兴趣，二是讲解制作过程，讲解几步又让学生进行练习，避免枯燥的说教。三是学生的作品展评，让学生在评比的过程中互相学习，取长补短。
　　3.游戏教学法
　　游戏教学法即采用游戏的方式进行教学，可以让学生在游戏中学习，获得知识。这种方法经常还用于小学课堂中，而计算机课程的特殊性，更加促进了游戏法在小学信息技术课中的应用。教师引导学生，进行游戏的练习，可以激发学生的学习兴趣，在游戏中高效率的完成教学任务。这种教学方法可以让学生充分感受到课堂的趣味性，意识到自己在课堂教学中的分量，有主人公的意识，敢于参与，勇于表现。如在教学《汉字输入》这一课时，我就通过金山打字游戏，让学生在玩中学会各手指对应的键位，慢慢地学生孰能生巧，能快速使用正确的手指进行击键。
　　四、注重课堂效果，注意培养学生学以致用
　　课堂上要培养学生学习和应用计算机的意识和能力。要让学生用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的为自己的需要而服务，因此在课堂上要让学生学以致用。教小学生学计算机时，综合训练的教学内容要符合他们的年龄特点和实际需要。例如“画图”，学生可以利用它来设计贺片，送给其他人。
　　五、整合学科，多面发展
　　计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中更应注重把所学的知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到学以致用。
　　当然，教学有法，但无定法。要上好小学信息技术课，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。