【正文】摘 要：2007年开始，科普剧发展犹如雨后春笋，势头喜人。广大基层学校通过科普剧展演，向青少年宣传科学理念，普及科学知识。使大少年儿童在轻松愉快的氛围中感受科学，正确认识科学从而激发他们学科学、用科学的兴趣和热情。
　　关键词：科普剧；创作；表演要求；特点
　　科普剧是一种新颖独特的科普教育形式，在欧美等发达国家已盛行多年。它以原理简单、现象明显的的物理、化学实验为基础，配以相应的剧情，通过舞台短剧的艺术表演形式向孩子们传授科学知识，激发观众对科学的兴趣，弘扬科学精神。把知识性、趣味性和艺术性很好的结合起来，让孩子们在笑声中受到教育，在互动中产生对科学探索的兴趣。不同于一般的歌舞类节目表演和科学教育方式，科普剧以科普知识传授为基础，在参与者之间建立互动关系，丰富科学课程内容以促进学习的能动性，达到科学素养与人文素养并重得的培养目标，是具有教育功能的戏剧活动。
　　如何让科普剧有很高的观赏及感受价值呢？首先科普剧要符合几个基本要素：1.完整的故事。2.符合故事内容的科普知识。3.感人的剧情。4.生动的表演。我校从2012年开始了相关探索，把实验搬上舞台，根据科普剧的基本要素，在短短几年里，我校完成了科普剧《分一分》《喜洋洋与灰太狼》《搬家》《昆虫历险记》《海水的颜色》剧本的编创，每一个的科普剧从知识的准确性，内容的全面性，剧情的起伏，语言的生动性，展示的趣味性进行创作，每个科普剧的诞生都要经历前期调研，素材收集，形象设计，场景布置舞台编剧等过程。选题的重要性不言而喻，有好的题材，才会有好的作品。例如：科普剧《昆虫历险记》来自于一本有趣的科学漫画书，这本书有非常丰富的多彩的昆虫世界，书中讲了三个少年意外被不明光束照射，身体缩小之后，在昆虫世界里的历险故事。我根据内容改编成剧本，把人物的对话贯穿故事始终，通过表演将昆虫知识生动形象的展现出来。
　　学校科普剧一般由学校学生参与表演。他们不是专业的演职人员，而演出中不论是剧情的展开、科学原理的阐述，还是实验的操作等，都需要演员投入地表演。要想使科普剧的表演自然、清新，需要关注以下几个方面。
　　1.重视演员的挑选。科普剧演员应挑选性格活泼、外向、开朗的学生。这样的表演着才能在表演中落落大方、既自然又有激情。还能够活跃整场的演出气氛，营造出活泼热烈的舞台氛围，调动起观众的观看热情。
　　2.精炼语言的表达。科普剧的语言因其受众面是少年儿童，就要求科普剧的语言简短明快，可使用孩子们常用的比喻、拟人、夸张等修辞手法，让语言生动活泼起来。尤其是剧中涉及的科学原理，表述的语言要简洁、好记易懂。创作者可恰当选用网络语、地方方言、口头语（不可通篇使用），让科普剧中的语言更加贴近生活，赋予时代气息。
　　3.加强技巧的培训。表演者选定后应对他们进行一定的表演技巧培训，让他们学习如何利用口头语言和肢体语言塑造角色，吸引观众融入剧中。
　　4.巧用镜面打磨。为使科普剧更为自然，在科普剧排练使，可录制现场视频，进行特写拍摄或让表演者面对镜子演练，让他们可以细致地观察到自己的一举手、一投足，以便不断改进，使自己的吐字清晰，表演生动，动作准确到位，面部表情自然。
　　科普剧具备以下特点和功能
　　科普剧的特点：
　　1.主动性：科普剧强调观众的互动和参与，让青少年在观看中自觉走进“剧情”主动接受科学教育，其互动是青少年可以参与剧中角色扮演，进行奇妙的科学实验、比赛游戏，把科学知识的主动权给观众，避免了以往常见的“灌输”式的教育模式。
　　2.趣味性：科普剧通过有趣的实验与幽默的舞台表演形式，传递给对事物充满新奇的青少年，使他们在观看中满足了好奇心，激发了求知欲。
　　3.艺术性：科普剧通过舞台演员的生动表演、有趣的科学实验在潜移默化中传输科学精神和科学方法。它综合了音乐、舞蹈、灯光、音响、表演等多种艺术形式，让观众的听觉、视觉、触觉在体验式教育中完成对科学的享受。
　　科普剧的功能
　　教育功能：科普剧是科技馆创新展教育活动、丰富教育活动的一种新形式。科普剧通过舞台演员的生动表演，在潜移默化中传输科学精神和科学方法，在轻松活泼的气氛中讲述科学原理、普及科学知识。科普剧集过程教育、情境教育、体验教育三种完美结合的成功典范。在表演中，充分调动观众的视觉，听觉，鼓励观众亲眼观察，亲身触摸，亲自动手制作，这种体验式教育功能是其他科普活动所无法替代的。
　　娱乐功能：当代儿童教育理论认为，再教育过程中适当加入娱乐了的元素，能够让青少年变现满足感和快乐感，可以增强记忆力和理解能力提高学习效率。
　　科普剧他充分体现出科学教育和娱乐相结合的特点，引导广大观众在快乐中学习，在学习中体验科学带来的快乐。在科普剧的表演中，观众看不到枯燥的公式和演算，听不到生硬的理论说教，妙趣横生的台词和对话、生动有趣的实验、令人与愉悦的舞蹈和音乐，使广大观众在欣赏科普剧的同时既得到科普教育，也获得了休息和放松。科普剧可以使孩子们在参与互动中受到科普教育，激发科学的兴趣。以轻松的心态探索科学。体现了“让孩子们在玩中学科学，在艺术欣赏中变得好玩好看”的现代科普理念。
　　科普剧是当今科普教育的重要组成部分，科普剧编辑创做作的质量直接影响到观众观看欣赏的效果，因此科普工作者应对科普剧的编辑创作不断进行学习探究，在实践中总结方法创新思路。做好科普剧的编辑创作工作，让科普剧普及科学知识，传递科学精神方面更好的发挥优势作用，是当代科技工作者不懈努力的方向和目标。