【正文】摘 要：初中班主任是班集体的重要组成部分，且在初中阶段的教育教学中扮演着十分重要的角色。班主任教学管理活动的有效开展不仅仅能够营造出良好的班级风气，保障学生学习水平的提升，还能够强化学生的思想道德体系构建，帮助学生树立起端正的三观。下文就围绕着初中班主任的班级管理问题展开相关探究。
　　关键词：初中班主任；班级管理；策略探究
　　班主任是学生家长、学校以及学生本身之间联系的纽带。班主任不仅仅需要保持着充足的耐心与爱心来指导以及帮助学生，也同时需要参与学校内部的相关工作，并且与学生家长保持密切联系。为此，班主任必须树立起端正的职业态度以及积极的学习观念，以在日常工作过程中不断优化管理手段，转变管理模式，提升班级管理水平，从而最终为社会发展输出高质量的优秀人才。
　　一、 初中班级管理存在的问题
　　1. 班主任的“独裁性”过强
　　受到传统的应试性教学思想的影响，部分初中班主任仍然并未意识到自己角色定位的转变，认为教师仍然是权威以及主体，学生则需要完全按照教师的要求来进行各项活动。实质上，班级管理应该由师生共同参与，教师需要激发出学生的集体荣誉感与自主意识，从而使得学生将班集体视为自己生活的另一个家，并真正融入到集体生活当中。
　　2. 管理目标单一
　　部分初中班主任过于关注学生的升学问题以及自己的教学绩效，因此在班级管理过程中过度重视对学生成绩的提升，而忽视了学生其他的素养的发展。而初中阶段的学生本身处于身心变化的关键时期，极其容易受到外来不良思想的冲击，进而步入歧途。教师忽视了德育知识的渗透，也未使得学生了解学习的真正意义，从而对学生的健康成长造成巨大的阻碍。
　　二、 初中班级管理的具体实施策略
　　1. 树立正确的管理理念
　　在开展正式的班级管理工作之前，初中班主任必须首先明确自己的角色定位。教师不再是班级管理的主导者以及权威者，而是转变为了引导者以及组织者。只有给予学生一定的自由发展的空间，学生的主观能动性才能够得以充分发挥，进而为班级建设贡献出自己的一份力量。而教师则需要根据学生的身心发展趋势来进行管理方案的适当调整，并帮助学生及时处理他们所遭遇到的各种障碍。
　　班主任需要将班级管理的权力转交给学生自己，以促使学生根据自己的能力来构建出班级管理团队，实现自我管理[1]。例如在选择班干部时，教师可以采取“自由竞选”的方式，谁认为自己有能力承担起班干部的职责，谁就主动站上讲台去发表演讲。最终再用民主投票的形式来选取各个职位的班干部。
　　这种班级管理方式能够充分激发出每一位学生的参与积极性，从而使得学生认知到自己是班集体的一份子，对班级内的任何事物都需要承担起相应的责任。这有利于良好班风的构建与保障班级管理工作的顺利推进。
　　2. 加强人文关怀
　　在传统的“一言堂”式的班级管理模式下，为了提升班级管理的效果，教师会与学生保持一定的距离，并获取学生的敬畏感。但在这种模式中，学生却容易产生反叛的心理，从而公然违抗教师的指令、扰乱课堂秩序、甚至直接与班主任产生冲突。因此，为了最大程度地走入学生的内心世界，弱化他们的逆反心理，教师需要给予学生更多的关注与照顾。在学习上，班主任必须把握全班同学每一个人的基本学习状况，从而能够找出学生身上的闪光点，并针对学生目前存在的缺陷提供一定的指导与建议，帮助学生树立起未来的发展目标。在生活上，教师则需要利用各种机会来与学生建立起情感联系，把握学生的家庭状况与基本心理状况，以通过有效沟通来促使学生敞开心扉，并将依赖与信任传递给教师。当学生遭遇到学习或者生活上的任何困难时，班主任都需要及时察觉到，从而根据学生的个性来进行有针对性的沟通。例如针对一些性格文静内向的学生，教师需要持有更多的耐心，以使得学生能够自己踏出那一步，将自己的看法传递给班主任。
　　有效的沟通与深入的关怀能够让学生感受到教师对于自己的关爱，从而构建起和谐融洽的师生关系，使得班级管理水平进一步提升。
　　3. 做好与学生、家长之间的交互
　　沟通是提高班主任班级管理水平的有效途径， 也是解决问题的正确渠道。这种沟通包括班主任和学生的沟通，还有班主任和学生家长的沟通[2]。对于初中生的教育需要学校、家庭与社会的共同合力。因此学生家长在班级管理的过程当中同样能够起到不可或缺的作用。班主任需要利用多种渠道来与学生家长保持密切联系，以使得家长能够及时获取学生在校的课堂表现、学习状态，而教师也能够得知学生在课后的学习状况与心理状况，从而使得各类问题都能够及时得以处理。初中班主任需要定期开展各种主题的班会，让学生对班级管理提出自己的意见与建议，针对其中确实可行的建议，教师需要予以采纳。班主任同时也需要定期开展家长会，以通过与家长面对面的交流来把握学生的综合发展情况，从而有针对性地解决问题。
　　4. 优化实施内容
　　在班级管理过程中，如果一味采取强制性的管理手段，强调惩罚政策，就很容易激发出学生的反抗情绪。为此，初中班主任必须在日常班级管理过程中推行一套奖惩分明的评价体系。对于在日常学习与生活中言行优良、乐于助人、团结同学的学生，教师需要以他们作为表率来促使其他学生进行学习，并给予这些学生一定的奖励。而对于那些不遵守课堂纪律，经常与同学产生矛盾冲突的学生，教师则需要给予相应的警告，并落实处分。这种恩威并施的管理模式既能够规范学生的日常言行，又能够调动起学生的积极性，使得班级管理高效运行。
　　此外，每一个班级的基本情况都有所不同，初中班主任需要根据本班学生发展的基本特征来进行科学的管理方案的制定，从而使得班级管理工作能够有效推进。
　　三、 结语
　　初中班级管理在学生成长以及发展的过程当中能够起到十分重要的影响。初中班主任需要依据学生的实际情况来进行管理方针的不断调整与优化，从而保障班级管理的顺利实施，促使学生健康成长。
　　参考文献：
　　[1] 刘璨，田福.初中班级管理存在的问题与对策分析[J].中国校外教育，2019（19）：47-48.
　　[2] 高刚元.浅谈初中班主任如何提升班级管理水平[J].学周刊，2019（25）：167.