【正文】摘 要：小学语文教师在日常教学的过程中，除了要完成对小学生语文基础知识的教学以外，还要重视在教学的过程中，不断的向小学生渗透德育教育思想。这样的教学理念有助于小学生思想观念和道德观念的转变，还能够让小学生在语文课堂中得到综合素质的不断提升。因此，小学语文教师在教学的过程中要积极的总结教学经验和教学方式，结合小学语文的课堂教学内容，让小学生在语文学习中不断的接受德育思想，提升小学生的综合素养。因此，本文就主要讲述了在小学语文的课堂教学中向学生渗透的内容的主要方式。
　　关键词：小学；语文课堂；德育；渗透；方式
　　德育内容的渗透是小学语文教学中的重要内容，小学语文教师在教学的过程中向学生渗透德育内容会培养小学生在学习的过程中形成正确的价值观念，这样的教学成果会对小学生以后的学习和生活起到促进作用。小学生由于受到年龄的限制，就会在思考日常生活中的问题时候比较单纯，对事物的理解能力也有限，因此，比较容易受到外界消极事物的影响，小学语文教师在教学的过程中，要注意以语文教学的内容为依据，对小学生进行正能量德育德育思想的渗透，提升小学生的语文综合素养。
　　1、以语文教材中的内容为依据，对小学生渗透德育教育
　　语文教材是小学语文教师进行日常语文教学的基础，同时小学语文教师要是想在日常的语文课堂中向学生渗透德育内容，就要熟悉的掌握语文教材，以语文教材中的重点内容为依据，向学生渗透德育内容，教师可以以语文教材中的重点语句，深刻的挖掘教材中重点语句包含的内容，让学生通过对语文知识点的学习，帮助小学生掌握正确的德育思想，提升小学生的德育价值观念。
　　例如：在教学苏教版小学语文课文《大禹治水》的教学过程中，教师就可以以本篇文章的教学内容，在小学语文中向学生渗透德育思想的教学目标。以大禹治水过程中三过家门而不入的经典内容，向小学生渗透德育思想内容。让小学生学习大禹治水的精神，同時还能够增强小学生对文章内容的感悟。以教材中的内容为依据，教师要向小学生渗透为人民服务，帮助他人的无私奉献精神，完成在小学语文的课堂教学中向小学生渗透德育思想的教学目标。
　　2、在阅读教学中，对小学生渗透德育教育
　　小学语文教师向小学生渗透德育思想的方式还可以是以小学生的阅读内容为依据，在小学生的阅读作品中有许多优秀的德育资源，因此，教师在教学的过程中要注意充分的应用阅读中为小学生德育教学提供的基础，以学生的阅读内容为依据，为学生创设适当的阅读环境，在学生的阅读过程中向小学生渗透德育思想内容，最终使小学生的德育价值观念不断的进步和提升。
　　例如：小学语文教师可以推荐小学生阅读《西游记》这部名著。《西游记》的特点就是，神话的形式会符合小学生的年龄特点，也符合小学生在日常生活品中对事物的判断准则，小学生会比较愿意阅读这部著作，这就为小学语文教师向学生渗透德育内容奠定了基础。小学语文教师在学生阅读之后要向学生渗透德育内容，就是学习文章中人物为了为了心中的理想和信念不为艰难永不放弃的精神。这样也能够帮助小学生树立战胜学习和生活中遇到的困难的勇气和信心，进而实现为小学生树立正确德育思想的教学目标。
　　3、以经典的古诗词，对小学生渗透德育教育
　　古诗词是中国优秀传统文化中的经典，同时也是小学语文教学中的重要内容。因此，小学语文教师可以充分的运用古诗词中的内容，向小学生渗透德育思想的内容，抓住古诗词的习作特点，主要是以亲情或友情为情感的寄托，从这两方面入手向小学生渗透德育思想的内容，完成在小学语文的课堂教学中向小学生渗透德育思想的教学目标。
　　例如：在教学小学语文古诗《晓出净慈寺送林子方》教师可以通过这首诗的教学向小学生渗透德育内容，古诗中主要描绘的是作者通过六月的西湖，表现了自己对友人的不舍之情，体现了作者与朋友之间的情感，通过这首诗的学习，教师就可以向学生渗透德育思想，增强小学生对友情的感悟，丰富小学生的情感世界，提升小学生的德育思想境界。或者教师在教学《泊船瓜洲》的过程中，就可以以古诗中的经典语句，向小学生渗透德育思想的内容，《泊船瓜洲》主要表达的是作者家乡的热爱和思念之情，教师针对作者这样的写作特点可以在教学的过程中向学生渗透德育思想，增强小学生对自己家乡的热爱，实现向小学生渗透德育思想的教学目标。
　　综上所述，小学语文教师在日常的教学中向学生渗透德育内容的方式有很多，因此，小学语文教师在教学的过程中一定要注意积累经验和教训，在日常的语文课堂中除了要保障小学生对语文基础知识的掌握以外，还要重视小学生在语文学习中的德育思想内容的学习，让小学生在语文学习的过程中能欧形成良好的学习习惯，同时以德育思想的内容约束小学生的行为，让小学生的价值观念在语文课堂中得到改善，成为符合社会需要的高素质人才。
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