【正文】这几年，为适应人民日益增长的对美好生活的需要，党和政府大力推进教育扶贫和教育均衡发展工作。教育的均衡发展，对新时期学校及班级管理工作提出了新的要求：既要控辍保学，又要全面贯彻党的教育方针，加强教育教学管理，提高教学质量、促进学生全面发展。班主任作为班级管理的第一责任人，承担着控辍保学、建设文明班集体，促进学生德智体全面发展的重任。在党和政府大力推进教育扶贫、教育均衡发展的今天，怎样加强班级管理，做好班主任工作，完成党和人民交给的任务？下面结合自己的班主任工作实践，谈几点做法。
　　一、班主任要全面了解学生情况
　　实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。了解学生集体，除德、智、体、美、劳几方面的情况外，还要重视研究班集体的发展情况、干部状况等。
　　当今学生中存在的许多问题，比如有些学生没有良好的生活和学习习惯，纪律涣散，厌学等都与其家庭有或多或少的联系。许多家长双双外出务工，缺失对孩子的监管和学习辅导，许多孩子多由不识字的爷爷奶奶或者外公外婆带，由于长期娇惯，就养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。有的学生由于遭遇家庭变故，或家庭生活困难，对未来失去信心，产生厌学心理，不思上进。作为班主任，要从多方面、采用多种方法及时了解学生的情况，方能对症下药，从实际出发，把孩子引到正确的道路上来。班主任要勤于和学生接触，勤于家访。通过频繁深入的家访工作，了解学生情况，了解他们的家庭组成、家庭教育、家庭矛盾、父母婚姻、经济状况、邻里关系等方方面面的细节，为教学、班级管理工作积攒第一手材料，从而在班级管理工作中掌握主动权。
　　二、制定班集体奋斗目标
　　目标，能够指引一个人、一个集体前进的方向，能够点燃个人工作、学习的热情。作为班主任，要打造一个有朝气、有活力，奋发向上的优秀班集体，必须制定契合实际的班级管理目标。新时期的班级管理目标，至少要包括以下几个方面：①班级学习目标：提高学生的自主管理能力和自主学习能力，营造浓厚的班级学习氛围，调动每位同学的学习积极性；②三力建设目标：学生形成较高的自主管理能力，形成较强的自主学习能力，较好的自主生活能力，学生学会自主管理、自主学习，自主生活；③班级文化建设目标：通过班级文化建设，充分发挥文化对人的熏陶和引领作用，使学生在温馨、和谐、良好的班级文化氛围中努力学习，健康成长；④班级安全目标：安全工作无小事，力争班级不出安全问题；⑤班级控辍保学目标，确保不让任何一个学生辍学。有了班级管理目标，围绕这些目标扎扎实实的开展工作，班级管理才会取得实效。
　　三、依规治班，宽严结合
　　无规矩，不成方圆，班主任管理班级也要制定必要的班级管理规章制度。这些规章制度，包括课堂常规、宿舍管理常规、饭堂、卫生区域管理常规等。这些班规的制定必须充分尊重学生的意愿，要在全体同学的参与下，围绕学校的一日常规要求，由班主任和学生共同制定，然后由全体学生对班规逐一表决通过，并在施行的过程中不断地对班规进行修订完善，班主任要经常组织学生学习这些班规，了解班规，并自觉遵行这些班规。
　　要管理好班级，建设一个优秀的班集体，班主任在依规治班时，必须把握一个“严”字。努力做到从严要求，从严管理。首先要严而有“章”，这个“章”就是校纪、班规；其次要照章管理，即要严格按照校纪、班规办事，在执行过程中应做到严而有恒，善始善终，不能有头无尾，半途而废；第三要违章必究，即要严肃认真地处理一切违犯纪律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要严而有度，即要处理好严和爱的关系，管理和教育的关系。要严从爱出，严而有理；要严中有爱，严中有情，使学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。在实际工作中，班主任要抓住日常学习生活中部分学生不遵守课堂纪律、课上睡觉、不完成作业甚至出现课堂上与教师顶嘴等违规违纪行为，对同学进行严格的管理，给予学生严肃的批评教育，甚至给与必要的惩罚。不体罚学生不等于不惩罚学生。通过适当、适度的惩罚，让学生在惩罚中接受教育，矫正不良行为，培养良好的学习习惯。
　　四、平等对待学生，关心关爱每一个学生　
　　能否平等对待学生，是衡量班主任工作的一把尺子。一个班集体就是一个大家庭，家长会平等地对待每个孩子，班主任更应该像家长一样平等地对待每一位学生。做一个优秀的班主任，首先要不能歧视穷学生、侮辱问题学生、放弃学困生。由于种种原因，学生在学习上表现出较大的差异。班主任应理性对待这些差异，不能只看成绩而忽略其他方面，进而表现出喜爱或冷落的不同态度。有些班主任总是偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”，比如座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑等等。班主任差别对待学生的做法，势必会形成两极分化，好的更好，差的更差，不能促进学生全面发展。好学生因此会骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。因此，班主任要坚持原则，平等对待每一个学生。对问题学生、学困生多给予一定的关爱，善于发现他们的闪光点，并及时给予肯定。对成绩好、易骄傲的学生，则适时的给予批评。无论是谁，犯错了都要严肃地给予批评教育，不能姑息纵容。实践表明，只有平等对待每个学生，关心关爱每一个学生，才能弘扬班级正气，才能做好控辍保学工作，才能促进每一个学生的全面发展。
　　五、培养一支得力的班干部
　　班干部是班主任工作的得力助手，可以说是左膀右臂，所以选拔培养一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。在班级管理中，比较忌讳的是班主任一人说了算，想做什么就做什么，班级缺少民主，缺少风格和特点，班主任与学生的关系容易变成对手的关系，这不利于管理好班级。班主任要精心挑选班干部，利用各种机会对班干进行责任教育和管理培训，引导班干部始终秉持为全体学生服务的理念。在日常管理工作中，班主任必须成为班干的坚强后盾，树立班干部在班级的威信。班主任还要不失时机地对班干做出的成绩给予肯定，以激励为主，从而使班干部始终保持工作热情。班主任要鼓励班干部大胆地在班上开展活动，同时加强指导，让他们尽快成熟，协助老师管理班内事务，使每一名班干部成为自己管理班级的助手。让每名班干部在班级中都负责一定的事情，大家都为班级负责，给以表现自我的机会，这不仅有利于做好班级管理，而且有利于培养班干部的管理能力，促进班干部的成长。
　　六、要认真做好控辍保学工作
　　受办学条件、地理环境、家庭经济状况和思想观念等多重因素影响，我国西部一些地区仍不同程度存在学生失学辍学现象。做好控辍保学工作，不让一个学生辍学，是全面建成小康社会的必然要求。班主任在好班级控做辍保学工作方面肩负重任。班主任要做好班级控辍保学工作，首先要全面深入的了解本班学生。班主任要经常深入学生之中，了解班级每个学生的学习、生活、思想状况；要特别关注学困生，尽己所能，帮助他们解决学习、生活、思想上的困难和问题。要在班里营造关心关爱学困生的氛围。发现个别学生有辍学的苗头，及时找他谈心，打消她想辍学的念头。对已经辍学的学生，要不厌其烦的登门造访，苦口婆心的劝其返校完成学业。要加强对学生及家长的法律宣传教育，让他们知道受教育既是公民的权利，也是公民必须履行的义务。作为公民如果不履行受教育的义务，是违法的，要承担法律法律责任，从而增强学生珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务的意识。班主任还应经常与科任老师沟通，让科任老师一起关注学困生，关爱学困生，尽量避免因科任老师对学习过于严格的要求而导致学困生辍学的现象出现。
　　班主任工作千头万绪，是一项艰巨而光荣的事业，需要我们付出艰辛与努力。我们只有在不断探索中积极进取，在持之以恒的努力中持续改进，不断改善班级管理措施，才能适应新时代班级学生管理的需要，才能不负新时期党和人民的重托，完成党和人民交给的艰巨而光荣的任务。