【正文】摘 要：随着新课程改革的进一步推进，初中藏文教学也提出了更高的要求。在新形势的发展下，初中藏文教学不能再是传统的以教师为主体的灌输式教学模式，而是更加关注学生的主体位置，强调教师与学生在课堂上的互动，激发学生的学习积极性。因而，情境教学法应运而生，它是一种有效的教学模式，可以活跃课堂气氛，提高课堂教学效率。本文笔者阐述情境教学的应用方法和应用价值。
　　关键词：初中藏文；情境教学；应用价值；课堂教学
　　时代的进步，教学形势的发展，使得传统的教学模式早已不能够在初中藏文的实际教学中发挥更大的作用。情景教学法在现阶段中，可以说是一种较为高效的教学方法。情境教学的模式下，教师在课堂之中引导学生进入合适的教学情境之中，将授课内容与所设的情境融合在一起，让学生得以感知和认知，在与同学，教师的交流中进步，成长。在初中藏文课堂之中，如何合理有效的应用情境教学法，是初中教学课题研究的当务之急。
　　1.关于情境教学法在初中藏文课堂的应用方法
　　1.1在学生阅读之中导入情境，渗透内容
　　在藏文教学中，合理并且恰当的使用情境教学方法，可以有效地提高教学效率和教学的质量。如何抓准具体的运用时机，如何提高课堂的教学效果，是身为初中藏文教学工作者值得深入思考的问题。例如，在讲授一首古诗之时，教师不要仅仅介绍作者的时代背景和生平经历，简单的对文章内容进行翻译。情境教学法要求我们，引导学生结合自己的生活经历，想古人所想，思故人之思，帮助学生融入诗词意境之中，加深文章理解。
　　1.2关于情境教学法在初中藏文课堂的巧妙运用
　　在介绍关于描述风景的文章时，教师按照传统的教学方式往往缺乏对文章意境的挖掘。使得学生读美文，无美感。但是在情境教学的方式之中，教师可以要求学生找出一些学生认为美妙的环境描写的语句或者段落，让学生在脑海之中自主构建文章的美妙场景。有条件的学校还可以通过多媒体手段，向学生播放一些文中场景的图片，或者相关的视频资料，给同学如临其境的感觉，拓展学生思维，打下藏文学习良好基础。
　　1.3创设游戏场景，激发学生的学习主动性
　　学生的天性就是不乐拘束，活泼好动。较之呆板的老师，学生在学习中更倾向于听从较为活泼，没有老师架子，大人脾气的老师。在这样的环境下他们感受不到交流的压力，更好的快速的掌握学习方法。因此，实现关系融洽的师生关系是提高学生学习效率的重要方式。因此，在初中藏文教学之中创设游戏场景，不失为一个有效的方法。在教学之中融入游戏的方式，使得更多的学生参与课堂活动之中，而不是仅有少部分人参与，充分调动学生的学习积极性。当然，最终的教学成果也一定不会让人失望。
　　2.初中藏文教学中情境教学法的应用优势
　　2.1艺术欣赏能力的提升
　　在初中藏文教学当中，情境教学法的应用频率比较高，这种教学方式能有效的提升学生们自身的艺术欣赏能力。情境教学法在使用的过程中具有一定的特性，其需要依靠一些道具来构建出原本的真实情境。可以使用图片、视频等道具，这样能使得藏文教学的内容变得更加的生动有趣，使得该内容活灵活现的展现在学生们的眼前，让学生们可以身临其境的感受该藏文内容的中心主旨，感受该环境，扩展了学生们的视野，强化了学生们的实际感受，更加深了学生们自身的内心审美感触，提高了学生们和生活之间的距离，让学生们都能亲近自身的现实生活。通过情境的构建，学生们可以了解到现实的生活状况，然后和藏文教学的内容进行比较，以此来加快整体文章的理解速度以及质量，更好的掌握住藏文教材文本当中的各类知识内容，提升整体藏文教学的水平，完善整个藏文教学课堂，提高学生们自身的艺术欣赏能力。
　　2.2积极主动性的提升
　　情境教学法的应用能够有效的挖掘学生们内在的潜力，并激发出学生们学习藏文知识的兴趣，让学生们的逻辑思维能力得以提升，使得学生们思维变得更加的灵活，进而活跃了整体的藏文教学课堂的环境，让以往的枯燥乏味的藏文课堂不复存在，改善了传本死气沉沉的教学氛围，提高了学生们参与藏文课堂的程度，让学生们融入到所创建的情境之中，让其内心产生一定的矛盾，学生要和老师所创造出的情境开展一系列的互动，让学生们可以更加积极主动的进行藏文知识的学习，由被动的学习模式转变为主动的学习模式，在欢乐的氛围中学习藏文知识，从根源上解决了学生们厌学等不良的心理以及问题。这使得学生能够更加主动积极的，在快乐之中学习，在快乐之中实现知识的学习与能力的提高，从根本上解决学生不爱学习，不想学习的通病。
　　2.3团队合作精神的提升
　　情境教学法的应用中，最重要的一项教学环节就是游戏教学活动，这种情境教学的方式比较常见，在实际的初中藏文教学中，老师们可以利用好这一教学的要点，设计一些和藏文知识相关联的小游戏，通过游戏的方式进行互动，提高学生们的合作配合的意识，潜移默化的提升学生们的团队合作精神，开发学生们的大脑，发挥出其自身的想象力。让学生们可以在游戏中，感悟到团队协作的重要性，学习到相关的藏文知识，通过无意识的学习，提高学生们的想象能力，让学生们都能自主的进行藏文知识的学习，在提升藏文知识储备量的同时，提高了自身的团队合作精神。
　　总而言之，情景教学法能够为学生提供丰富的资源，信息，引导学生，懂得学习，快乐学习，热爱学习。本文简要介绍了关于情境教学法在初中藏文课堂的应用方法，即采用在学生阅读之中导入情境，渗透内容，创设游戏场景，激发学生的学习主动性，激发学生的学习主动性。阐述了情景教学法的应用优势，有助提高学生的艺术欣赏能力，激发学生学习激情，增强学生学习主动性提高学生之间的团结合作精神。
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