【正文】  摘 要：班主任要高度重视对班干部的培养工作，要根据这些学生思想品质端正，学习主动性较强，成绩优异，积极参加班级里的各种活动的优点，以及他们中普遍存在的骄傲自满情绪和较差的抗挫折能力的缺点，做好班干部的培养工作。
　　关键词：班主任；班干部；健康成长
　　对于一个班集体来说，班干部是学生们的榜样、是老师的好助手，是引领全体同学前进的旗帜，也是一个班级良好班风形成的保证。因此，班主任要高度重视对班干部的培养工作，要根据这些学生思想品质端正，学习主动性较强，成绩优异，积极参加班级里的各种活动的优点，以及他们中普遍存在的骄傲自满情绪和较差的抗挫折能力的缺点，做好班干部的培养工作。那么，班主任应怎样做好班干部的培养工作，使其最大限度地发挥表率作用呢？
　　一、正视挫折
　　长期处在“金字塔尖”的班干部们，很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”往往情绪低落，悲观失望。我的班上就有这样一名女生，每次考试各科都非常优秀，而且是班级里的副班长。然而，有一次她上课迟到了，直到第一节课下课她也没来上学，我就急忙打电话给她的母亲了解情况。她妈妈告诉我她已经到校了，但是担心因为迟到而在全班同学面前丢了面子，所以让妈妈先告诉老师一声等大课间同学们都在操场上做操时，自己再进教室。过了几天阶段性测验的考试成绩下来了，她考得也不是很理想，她竞因此要求辞去班干部。我没有马上回答她，也没有批评教育她，而是让地回去冷静一下，过了几天，我主动找她谈心，帮助她分析考试失败的原因，调整心态，正确面对学习成长过程中的一些挫折和失败。班干部作为班级管理的协助者，由于其长期处于被老师家长赞赏、同学羡慕的优越地位，使他们的自尊心强而敏感，抗挫折和打击能力较弱，这其实是一种心理脆弱的表现，需要班主任在班干部遇到挫折和困难时，及时给予其帮助，不能因为他们学习优秀，就认为他们在各个方面都不存在问题，如果班主任忽略了对优秀学生的抗挫折能力和心理的正确引导，可能会影响学生一生的发展和进步。
　　二、改正不足
　　一般来说，班干部有较强的自信心，但是有些班干部对自己的不足往往认识不够，对自己的人格修养，知识水平，能力结构等综合素质缺乏科学的分析与评价等，这些都妨碍着他们进一步提高自己的综合素质，发展自己的才华，所以我经常通过与其他杰出的少年英才比较，再者通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的分析等方法来引导班干部，这种方法他们也比较容易接受，从而正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。另一方面，随着荣誉的增多，一些班干部出现虚荣自私，骄傲自大，心胸狭隘等不良现象。经常会听到一些班干部说：“我这样就已经很好了，我后面还有好多赶不上我的呢！”归其原因主要是本人不具有战胜自我，超越自我的勇气和毅力。而随着时间的推移，这些毛病在班级上也会产生较大的消极影响。因此班主任要及时教育班干部保持一颗平常心，不能因为自己取得了一定的成绩就骄傲自满。如何激励他们超越自我，清醒认识和改正自身存在的不足，我主要做到了两点：一是多与他们谈心交流，了解他们的想法，尽可能多地让他们在各个方面实践，从中发现自身不足，并通过与班上的同学平等相处感受其他同学身上值得自己学习的优良品德，取长补短。二是针对他们的不足与他们沟通，鼓励他们在日常生活中的点滴小事中改正不足，战胜自我，让他们体验到从战胜自我到超越自我的快乐，培养豁达而淡然的心境。
　　三、树立志向
　　班干部由于在成绩、能力等各方面都比较优秀，因此对未来的发展与志向也相对较高。班主任对班干部应进行正确的引导，激励他们树立远大的志向，明确前进的方向。我常常通过谈心，让班干部意识到，成绩比别人好就意味着将来比别人多一分责任，而现在起就应该比别人多一分努力。我还经常在班干部会议上推荐有关伟人名人的传记读物，引导他们立志，发挥自己的潜力，成为其他学生的榜样。例如在一次班干部会议上，我们谈起了”飞鱼”菲尔普斯的成长经历，学生们都全神贯注聚精会神的听，对这位二十几岁就能打破前辈多项记录的年轻人表现出了极大地兴趣，十分钦佩他在水立方独揽八枚金牌这一游泳界奇迹。几个班干部说：“老师，他真棒，天天都能坚持训练，连节假日也不休息吗？”“是呀，正是他的恒心和毅力使他最后有这样如此了不起的成就的！”看到他们有如此高的积极性，我意识到这次会议的效果已经达到了，并给他们提出了进一步的要求，“同学们，你们目前在成绩和工作能力方面相比其他同学有一定的优势，因此你们从现在开始就应该给自己树立一个目标，按照目标来计划自己的未来。期待你们跟我探讨自己的理想！”果然不久就有班干部主动跑来和我探讨他们的理想和目标，甚至有一些同学还做出了具体计划。在远大志向的引领下，班干部同学呈现出了昂扬的斗志。
　　教育是一门值得我们终生学习和研究的学科，是一门思想的学科。正如著名教育学家李镇西所言：“教育是心灵的艺术，是教师的心灵同样也是学生的心灵。”因此，我经常告诫每位学生干部要牢记两点：一是学生必须以学为主，学业受到影响关系到自己今后的发展；二是学习成绩不好，在同学中的威信就不太高，别人就不会服你，所以一定要处理好工作与学习的关系，做到既做好工作，又不影响学习。班主任作为学生发展的引路人，班级管理的组织者，尤其要注重德育教育的重要性，而做好对班干部的教育与管理显得尤为重要，只有充分发挥班干部的示范带头作用，才能更好促进其他同学的进步，形成良好的班级氛围。