【正文】摘 要：随着我国教育事业的不断发展，我国幼儿教学事业越来越注重幼儿教学过程中的科学探究活动。我国的幼儿科学探究活动主要是指幼儿通过学习到的知识，对日常生活中的事物进行探究和分析，从而激发幼儿挖掘知识的兴趣，将事物的表象活动和所学到的知识结合起来，加深对事物的印象和认识。幼儿主要通过提升兴趣进而观察世界，因此也就要求教师要调动幼儿的科学探究的积极性，让幼儿自己去感受世界，形成自己的世界观。本文主要探讨了大班幼儿科学探究活动的现状，并且针对大班幼儿科学探究活动的现状提出荐有效开展的方法和策略。
　　关键词：大班幼儿；科学探究；动手实践
　　一、大班幼儿科学探究活动的现状
　　大班教学课程作为最接近我国基础教学课程，对于我国的幼儿教学尤为重要。但是，由于传统的教学模式，幼儿大班教程还面临着无法作出创新、忽略幼儿主体的问题，因此大班幼儿科学探究活动的有效开展还无法全面推进。
　　首先，在开展幼儿集体教学活动的过程中，教师对于幼儿们提出的问题基本上都采取了有问必答的教育教学模式，尽可能及时的解决幼儿们提出的疑惑。教师们也动手帮助幼儿的解决疑惑，造成了幼儿在学习的过程中缺少自主探究的能力的局面。其次，在教育教学的过程中，教师将自己的思维方式和思维结构完全灌输给幼儿，幼儿在学习的过程中只是被动的接受教师灌输给自己的思维和知识，进而有利于幼儿能够更快更好的接受和掌握相应的知识，但是却阻碍了幼儿自己寻找思考规律的进程。因此根据大班幼儿科学探究活动的现状，对大班幼儿科学探究活动提出更好的活动方式已刻不容缓。
　　二、大班幼儿科学探究活动有效开展的方法策略
　　1.幼儿园不断完善教育教学制度
　　要不断的推动大班幼儿教学科学探究活动的有效开展，首先，就要求幼儿园要不断完善的教育教学制度。通过完善教育教学制度，确保学校的管理工作人员能够更好的辅助教师的工作，同时加强对教师教育教学的监督工作，确保教师在幼儿教学的过程中，认真实践课堂，积极的响应大班幼儿开展科学探究活动号召；不断的创新课堂，从而推动大班幼儿的教学科学探究活动的有效开展。且学校要不断的提高教师的综合素质，使得教师树立正确引导幼儿进行科学探究的教学意识，从而确保幼儿能够在有限的活动时间掌握科学探究活动的相应知识，提高学前教育教学水平。
　　2.教师要创新科学探究活动
　　创新科学探究活动，就是可以在幼儿集体教学活动中设立动手实践课堂，让幼儿在活动中一起去制作简单的小物品，从而锻炼幼儿的自主动手能力和自主思维能力，通过自主动手激发幼儿的学习兴趣。同时在科学探究的活动课堂上，教师还可以利用启发式的教学方式，在面对幼儿提出问题的时候，不直接对问题进行解释，而是引导幼儿自主思考、分析出答案。例如在集体教学活动中探究关于味道的问题，教师可以先引导学生说出，自己认为一共有多少种味道？在学生们积极的回答问题以后，对学生们加以相应的鼓励。然后引导他们思考下一个问题，那你在日常生活中妈妈做的菜，你最爱吃的菜是哪种味道呢？就会重新调动起就说没对味道探究的积极性，将活动中学习到的知识和日常生活结合起来。最后就是在告诉自己的学生，回家以后吃完饭时仔细尝一尝妈妈做的菜，明天上课的时候告诉老师，它们都是什么味道的？进而就可树立学生在日常生活中探究味道的意识，强化幼儿自主分析事物的能力。
　　3.营造良好的教育教学环境
　　要更好的推动我国大班幼儿的科学探究教学活动，同样也要求学校和国家要给幼儿教学提供良好的教学环境，教师的动手实践活动提供相应的教学辅助材料。在教育教学工作中，教师可以利用幼儿园的舞蹈教学材料，让幼儿自己动手操做，从而调动起幼儿的科学探究的积极性。同时，国家要为学前教育输送大量的人才，并且为教育教学工作提供良好的物质环境，确保幼儿能够更好的适应生活、学习环境。
　　4.家园共育，家长要积极配合教师开展科学探究活动
　　除了教师、学校、国家之外，要推动大班幼儿科学探究活动的有效开展，不可或缺的就是家长的帮助。家长要积极的配合老师的工作，积极推进大班幼儿的科学探究教学工作。教师在日常的教学过程中就会安排课下的实验作业，家长要关注幼儿的成长和幼儿一起动手实践，进行体验和探究。
　　结束语
　　为了更好的推动大班幼儿的科学探究活动的有效开展，就需要幼儿园、社会、家长的共同努力。幼儿园不断的完善教育教学制度，国家要积极配合幼儿园为幼儿教学提供一个良好的教学环境；教师要树立培养幼儿的科学探究能力的意识，不断的创新科学探究活动；家长要积极的配合教师的工作，在课下与幼儿一起动手实践和思考，进而通过开展大班幼儿的科学探究活动积极推动学前教育工作的不断发展。
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