【正文】摘 要：随着我国教育改革的不断推行，我国对于创新型人才的需求逐渐增大，而越来越多的人也开始重视学生们创新精神的培养，而思维能力作为创新精神之中最为重要的一部分，也得到了教师们的广泛关注，相应的教师们也已经采取了许多教学方法来培养学生们的思维能力的培养。但是在具体的学生们思维能力培养的过程中依然存在着许多的不足，所以导致对学生们思维能力的培养依然处于初级阶段。为了有效的缓解这种问题，本文对初中语文教学中学生们思维能力的培养进行了分析研究，然后提出了相对应的意见来促进初中生们语文思维能力的提升。
　　关键词：初中语文教学；学生思维能力；培养
　　思维能力作为培养创新精神的基础，如何培养学生们的语文思维能力已经成为了目前我国的一个教学目标。而教育的不断改革也为初中语文的教学相应的提出了新的要求，其明确指出初中的教师们在实际教学过程之中不仅要为学生们讲述必要的书本知识，更要注重对学生们思维能力的培养。所以通过有效的教学方法来培养初中生们语文思维能力是十分必要的。
　　1、初中语文教学中培养学生思维能力的必要性
　　初中语文不似小学语文那样简单易懂，也不似高中语文那样结构复杂，它不论是内容还是结构的构成上均与二者有着明显的区别，而初中语文最需要的就是学生们对于思维能力的运用以及自己对所学知识的思考和掌握等。过去传统的初中语文教学大多是为了应试教育而进行知识的传授，这样虽然完成了一定的学习目标却无法真正的帮助学生们全面的发展。所以针对这种情况，初中语文教师们一定要积极改变当前的语文教学模式，然后采用新的教学理念和教学方法来着重培养初中生们语文的思维能力并促使其可以全面的发展。
　　2、初中语文教学中学生思维能力培养中存在的问题
　　2.1不重视思维能力的培养
　　因为传统初中语文教学模式的影响，大多的初中语文教师们往往会忽略对学生们思维能力的培养，初中语文教师普遍认为只要把语文的课本知识以及一些必要的语文技巧讲解清楚并完成最终的考试就可以了。但是这样却忘记了语文是由许多优美的词句以及许多的特殊写法才构建而成的一篇较为完整且优美的文章，而且这些文章的形成都离不开语文的思维能力的支撑。
　　2.2没有通过正确的方法培养学生的思维能力
　　过去许多的语文教师们大多采用填鸭式的教学方法，在课堂上一直的为学生们讲解书本的知识却没有给学生们留下自我思考和总结的时间。学生们在被动的接受教学过程中完全没有个人对所学知识的理解与思考。除此之外，初中语文教师们还因为没有树立正确的教学观念，没有为学生们提供一些便于培养思维能力的实践机会，导致学生们的思维能力一直停滞不前。
　　3、初中语文教学中培养学生思维能力的有效策略
　　3.1形象思维能力的培养
　　想要有效的培养学生们的思维能力，培养其形象思维能力是至关重要的，语文教师们如何把语文所学的知识通过形象化和具体化的教学方式呈现出来，以此来不断激发学生们的想象力和创造力以及思维能力的全面提升是目前语文教学的一个难点。针对这种情况，初中语文教师们就需要在教学过程中正确的引导学生们进行想象力和思维能力的发展，然后可以根据实际的教学内容来提出一些具有代表性的问题并让学生们可以独立的进行思考和探究，以此来提高他们学习的积极性，进而提高他们的思维能力和想象力。
　　举个例子来说，在朱自清的《背影》的学习过程中，父亲在车站的一系列动作的详细描写都体现了父亲与孩子之间的不舍以及父亲对于孩子的爱。此时语文教师们就可以逐步引导学生们自己想象车站送别的场景，然后让学生们进行课堂之上的实际模拟练习，通过实际的表演与文章的完美结合可以让学生们加深对于课本内容的理解程度，并可以激发学生们的想象力进而提升他们的形象思维能力。
　　3.2逻辑思维能力的培养
　　初中语文的学习需要调动全身的器官并专心投入到学习之中，而在具体用心的学习过程中可以极大的调动学生们逻辑思维能力的运用。初中生们的思维能力较为活跃，而且他们对于一切的陌生事物都会充满好奇心并有自己独到的见解，只是这些见解有些片面且缺乏必要的逻辑性。所以根据学生们这个特点，初中语文教师们可以通过一些语文的阅读练习来培养学生们的逻辑思维能力。首先可以在教学的过程中让学生们独立对所要学习的内容进行完整的阅读并获取一些必要的信息以便于课后的总结反思。然后语文教师们可以根据教学的内容来提出具有代表性的问题，以此来加强学生们对文章的理解，进而提高他们的逻辑判断能力。
　　比如说，语文教师们在讲述初中所学的《伤仲永》的时候，在课前可以让学生们进行独立的通读全篇，然后对文章的主要内容和中心思想进行大致的了解和总结，接下来可以划出文章中自己不理解的内容与教师或者同学们一起讨论。在此基础上，语文教师们根据学生们的学习情况来提出《伤仲永》一课之中具有代表性的难题来让学生们进行合作讨论，最后由学生们进行自我发言，然后语文教师对所有的言论进行总结。在整个过程之中不仅可以加深学生们对于文章的认识和理解，更可以激发学生们的逻辑思维能力的提高以及相互协作的能力。
　　3.3创新思维能力的培养
　　创新作为社会发展的必要推动力，需要得到所有人的重视。而对学生们创新思维能力的培养，是初中语文教学过程之中一个极为重要的教学环节，学生们通过创新思维能力的培养，可以对一些事情进行理性的认知和分析，进而创造出一种新的灵感和事物。所以在初中语文的教学过程之中，语文教师们一定要注重学生们的创新思维能力的培养，然后积极引导学生们进行独立思考并从多方面来对一个事物进行探究，最终形成自己全新的观点。
　　举个例子来说，当教师们在讲解《江南逢李龟年》的时候可以先对杜甫写诗的背景进行一个描述，然后让学生们从不同的角度对此诗进行分析和研究，从多层次来考虑当时诗人写诗的心情和处境。通过这些不同的体会分析，可以很好的激发学生们的创新思维能力的提高。
　　4、结束语
　　综上所述，因为初中阶段作为培养学生们思维能力的黄金阶段，所以初中语文教师们一定要着重培养学生们的思维能力。而初中语文教师们在语文教学过程中通过使用合适的教学方法来提高学生们的思维能力，不仅有利于学生们更好的理解并掌握语文的学习内容，而且其思维能力的培养也有助于其他科目的学习，进而促进学生们全方面的发展。
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