【正文】摘 要：我国传统文化有着非常大的魅力，其中有很多都蕴藏着前人的智慧以及精神，剪纸就是其中的一项艺术，最早剪纸的艺术是来源于，但是随着现代文明的发展已经逐渐的开始消失，所以在幼儿园中进行剪纸特色教学不仅能够丰富幼儿的学习生活，同时还能够促使幼儿进行文化的传承，对幼儿有非常重要的意义，同时，在建筑的过程中，能够促进幼儿的动手能力，以及智力的发展，促进幼儿学的进步以及成长。虽然如此，但是幼儿的年龄普遍较小，还不能够对剪纸的方法进行掌握，所以就要求各个教师要积极运用不同的方法，提升幼儿的剪纸能力，这样有利于幼儿的身心发展。
　　关键词：幼儿园；小班；剪纸活动；特色教学；研究
　　据目前为止，剪纸艺术在我国地区还在广泛的流传，剪纸艺术在我国已经有了非常悠久的历史，并且在逢年过节的时候，有些地区也还是会用到这一艺术，在的幼儿园中，由于游戏工具较少，同时幼儿的课堂教育也有些局限，所以剪纸艺术的学习一方面能够使传统的艺术得到传承，同时还能够丰富幼儿的学习生活，另一方面，还能够提升幼儿的动手以及审美能力，下文主要就幼儿园给的教学现状，对幼儿园的剪纸特色教学进行了详细的分析以及探究。
　　1.在好奇中轻松入门
　　幼儿时期的孩子对新鲜的事物非常好奇，这一情况能够促进幼儿对剪纸艺术的兴趣，这对幼儿接受以及喜爱这一剪纸艺术有非常重要的推动作用。在剪纸课上教师经常对幼儿展示一些漂亮的剪纸作品，这样能够促进幼儿对剪纸艺术的喜爱以及兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”所以激发幼儿的兴趣对幼儿剪纸技术培养有非常重要的影响。一旦幼儿对剪纸技术有了非常浓厚的兴趣，那么幼儿在看见一个简单漂亮的作品时，就会马上在脑海里思考其剪法。同时在幼儿展现出对剪纸艺术的喜爱时，教师就应该积极进行剪纸技术的引导，在幼儿掌握了一定的技巧时，就应该积极对幼儿进行良好的指引，促使幼儿能够通过听觉、嗅觉以及视觉等各方面进行研究，当幼儿的剪纸技术得到进一步的激发以及进步时，就能够自行进行剪纸的创新。
　　2.在操作中体验快乐
　　在进行剪纸教学的过程中，也应该注重幼儿的身心发展情况以及幼儿的特点，因为剪纸艺术的学习，是要有浅入深，从简单剪法开始学习在逐渐进行复杂剪纸的学习，直到幼儿能能够自行创作，由此就要求老师在进行剪纸艺术的教学时应该积极进行幼儿技术提升以及创新的引导，适当、科学的进行幼儿的剪纸教学，促使幼儿在了解剪纸难度的情况下，努力提升自身的剪纸能力，从中体验此项技术的欢乐。
　　3.给剪纸学习插上创新的翅膀
　　创新是剪纸艺术不断发展的动力和源泉，创新也是幼儿最重要的能力之一。在剪纸教学中，教师要重视幼儿创新能力的培养，采用启发式教学能很好地实现。比如，笔者教授幼儿剪花瓶时，启发幼儿把普通的花瓶变一变，看谁的花瓶最漂亮、最好看，幼儿需要充分发挥想象力，把花瓶剪出各种形状，还在瓶身上剪出不同的镂空图案，创造出很多教师都想象不出的花瓶。
　　4.在合作中共享收获
　　不管是学习还是进行创新，都不能够运用闭门造车的方式，因为在交流与讨论中才能够使想法更加完善，使创新更加的精彩，所以就要求教师在进行剪纸的学习过程中，多多了解幼儿的特点，并在剪纸艺术的学习过程中按照幼儿特点来进行交流活动的开展，并且可以探讨剪纸的一些技巧以及思考的过程，并积极交流剪纸的技巧，并在活动开展的过程中进行剪纸评价。通过交流分享以及相互评价的方式，能够提升幼儿的剪纸技巧，对剪纸步骤以及剪纸方法都有了非常重要的提升。所以在剪纸的教学中，教师应该积极进行剪纸小组的建立，给幼儿一个可以交流讨论以及互相学习的空间，这样幼儿在剪纸的过程中遇到问题时，就能够顺利的进行解决，同时也增强了幼儿的自信心，能够促进幼儿剪纸能力的提升，不断进行剪纸艺术的创新，同时培养幼儿的合作能力，使幼儿能够在合作的过程中，学习剪纸艺术，并且能够及时分享成功的喜悦，对幼儿园幼儿发展有非常重要的意义。
　　5.在展示中收获自信
　　笔者经常有意识地把幼儿的剪纸作品、一些民间艺术家的作品展示出来，经过精心的装饰和布置、配上优美的音乐，成为了班级中一道亮丽的风景线，每当有新的剪纸作品展示的时候，幼儿都充满了期待，当看到自己的作品后，他们都非常兴奋，迫不及待地想把这个好消息告诉自己的父母和朋友，看着他们骄傲自豪的表情，谁都会相信，他们下次会剪出更加优秀的作品。
　　结束语
　　结合上文可知，剪纸艺术在我国已经有了非常悠久的历史，并且通过分析可以得出，在幼儿园小班进行剪纸特色的教学，不仅丰富幼儿的生活同时还可以培养幼儿养成良好的性格以及习惯，同时有能够促进传统文化的发展。剪纸艺术最早是在发展而来的，所以幼儿园在学习剪纸艺术有着得天独厚的条件，所以要求教师要充分抓住这一优势，为幼儿的从成长创造更高的价值，同时起到传承我国传统文化的作用。
　　参考文献：
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