【正文】摘 要：我园通过开展户外体能大循环活动，最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展，激发幼儿的参与活动兴趣，以提高幼儿的综合能力。
　　关键词：幼儿；体能大循环；健康成长
　　我园每次组织体能大循环活动，幼儿都在愉快音乐中结束活动，甚至于有的幼儿还在想玩，可见体能大循环不但可以增强幼儿的体质，更大的价值在于促进幼儿身心和谐发展，让幼儿快乐健康成长。下面谈谈我园的体能大循环活动促进幼儿健康成长。
　　一、丰富的户外体育活动环境，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1. 我园在体能大循环时对原有的活动场地进行改造：设置不同标志，使幼儿能够按照走跑跳的要求走出来；利用旧轮胎搭建平衡木，训练幼儿的平衡能力；在旗杆下面的空地上用粉笔画一个大圈和一个小圈，让幼儿排成一路总队蹲着走，训练幼儿的蹲走能力；用简单的体操地垫让幼儿学习全滚翻；用梅花桩设置不同的路幼儿训练平衡能力；在大型玩具的空地方设置让幼儿钻爬，训练幼儿的钻爬能力；用废旧轮胎设置障碍让幼儿跨跳，训练幼儿的跨跳能力。
　　2.积极创设区域运动环境，提高幼儿参与探索
　　根据幼儿身体活动的基本技能发展要求并结合园内场地的实际情况，可以将园区划分为不同的运动区（平衡区、蹲走区、钻爬区、跨跳区、跳跃区、攀爬区等），同时提供不同的活动器材，让幼儿自主选择，进行自由分散活动。例如，在投掷区，幼儿利用皮球练习；在钻爬区，幼儿有钻山洞的，迷彩网下钻的，；在跑跳区，用呼啦圈、皮球摆放成各种几何图形，进行模仿跳练习。
　　3.愉快的音乐，提高幼儿参与活动的兴趣
　　户外体能大循环活动中音乐的选取非常关键，我园在体能大循环时选取了节奏明快，幼儿易听的音乐让幼儿在轻松愉悦的音乐声中玩得高兴。如：活动开始时“健康歌”、活动中的“彩虹的约定”等，幼儿对于音乐的变化非常感兴趣。
　　二、丰富乐于学习的户外体育活动器材
  最大限度地利用乡土资源户外体育活动的形式多样，有利于提高幼儿活动的积极性，而体育器械则是幼儿活动中必不可少的硬件条件。但由于受到教育经费的限制，幼儿园的体育活动器材相对比较匮乏，因此，可以巧妙地利用本土资源优势和其他活动方式来弥补这一不足。
　　1.利用废旧材料，弥补体能活动中的不足
　　日常工作中，教师可以留心收集废旧自然物品，用于体能活动器械，以弥补体能活动器材的不足。奶粉罐、易拉罐等都是天然的运动材料，经过教师和幼儿共同的加工制作，就会成为孩子们最喜欢的体育活动器材。这些材料制成的器材在体能活动中有着独特的优势：如把易拉罐、奶粉罐可以放平衡区做行走的高跷；饮料瓶布条放投掷区；将蛇皮袋套在身上，可以练习袋鼠跳放跳跃区，洗衣液瓶装上水放到走跑区让幼儿练习曲线跑和走。
　　2.利用家长资源，丰富体能活动
　　幼儿园的许多活动都离不开家长的支持。我园的每次体能大循环都有许多家长参与，我们就利用家长资源完成幼儿的体能训练。例如，“溜溜布”放在地胶上会卷曲来，我们就让家长用脚踩上面协助幼儿活动，既能训练幼儿爬的动作，也可以使幼儿体验到家长劳作的不易。这些材料虽不精美，但却是幼儿所熟悉的，而且幼儿也特别喜欢家长做的玩具，在不知不觉中增进了幼儿和家长之间的情感。
　　3.民间体育游戏在幼儿园开展体能活动也是不错的方法。
　　民间体育游戏对器材的要求相对要简单些，甚至不需要使用体育器械也能够开展活动。例如，在“占山头”游戏中，报纸是唯一的道具，把报纸从整张到一半再到四分之一，再逐渐变小，几个幼儿兴奋地围着单脚站立，体会着游戏的乐趣。“两人三足”游戏用到的活动道具也不多，只需要用绳子将脚绑住即可，待幼儿学会协调后，再逐渐加大难度，让其绕着障碍物或在平衡木上移动。
　　三、启发乐于成长的户外体育活动玩法，丰富园本课程的实践
　　1.鼓励幼儿主动尝试，由高控制变为幼儿自主活动教师在日常活动教学中，应鼓励幼儿积极主动去尝试，弱化教师的控制力度。在大班“小猴探宝“的活动中，教师在布置好环境并交代规则后，并没有按照以往既定的过程来开展活动，而是让幼儿自行利用手中的布条拼放图像，尝试不同的跳法。通过此种方式，幼儿的参与积极性被完全调动了起来，每个幼儿都很开心，活动任务也在愉悦的氛围中完成。
　　2.关注活动中的幼儿，由走热闹到形成科学指导教师可以根据幼儿的能力差异创设出不同的游戏情境，并进行科学的活动指导。如在“小兔采蘑菇”活动时，教师在明确主题和游戏规则后，在活动中增加了情境，并根据幼儿能力的不同进行了分组，能力差的从轮胎上走过去，能力强的从梯子走过去，待幼儿能够大胆探索新的玩法后，再将小组合并。在此过程中，幼儿既掌握了各种技能，同时也感到了快乐与满足。
　　3.体验多种玩法，在探索中获得乐趣在体能活动中，幼儿对器械会产生极大的兴趣，教师在教会幼儿一般玩法后，可以启发引导幼儿开发新玩法，而且一旦发现新的玩法，便让幼儿介绍给同伴，培养幼儿的互助和共享精神。例如，幼儿会发现废旧轮胎不仅可以放地上跳、走、爬，还可以在地上滚着玩，这种一物多玩的形式，能让幼儿自由选择，结伴共玩，给予了幼儿更多的主动权。
　　四、挖掘农村资源，优化幼儿户外体能游戏，是教师从现实需要出发，立足幼儿园实际而开展的活动
  同时，以游戏为主，开展多样的户外体能循环活动，让各个年龄段的幼儿在轻松、愉快的氛围中活动，既提高了幼儿的身体素质，也促进了幼儿健康成长。