【正文】  摘 要：微课作为信息时代的一种新型教学手段，以其主题突出、短小精悍等特点被小学语文课堂所青睐。微课的运用为小学语文课堂增添了应有的活力。文章围绕如何与时俱进利用微课开展教学，旨在根据小学语文教学特点与儿童认知特征来提高课堂教学效果。
　　关键词：微课；小学语文教学；应用实践
　　为完善我国微课课程体系，让更多教师积极投入微课制作、开展教学中，更好地提升教育质量，应加强对微课教学的研究。利用微课开展小学语文教学符合学生心理发展特点与语文课程教学要求，能更好地激发学生学习潜能。因此，研究小学语文微课教学具有重要的现实意义。
　　一、小学语文微课应用中的问题
　　目前小学语文教学中微课的应用还存在许多问题，微课教学目标设计中存在设定过多、叙述不清等问题。教师对微课的时间把握较重视，但对教学过程设计了解不足，导致教学实施不具体。教学实践中存在缺少导入环节、教学内容不完善、未完整体现教学内容等问题，影响了微课的推广。
　　教师在教学中应用微课的次数较少，未充分发挥微课的作用，在具体教学实践中使用率较低，很多教师仍习惯于采用传统的教学模式。微课的录制耗时与资源搜集不便是影响微课使用推广的很大原因。微课制作程序相对烦琐，微课网站资源混杂，可有效利用资源有限。微课无模块化与主题化，导致教师无法快速找到所需资源，使得教师不愿使用微课进行教学。教师往往忽略了微课使用的阶段性，造成了微课教育优质资源的浪费。教师对学生缺乏相应的教学资源使用引导，小学生无充足的时间学习其他教学资源，学生自制能力较差，找不到适合自己的优质教学资源。学校虽安排了相关培训活动，但并非所有教师都有机会参加，培训内容与教学实践应用存在一定的脱节，导致微课并未得到有效的推广。
　　二、小学语文微课模式的应用与实践
　　1.指导学生正确学习，突破教学的难点
　　通过微课教学，能够帮助学生对新的知识点进行预习，从而对新知的框架结构有一个大概的认识和了解，有助于学生课堂上的更有效的学习；还能够帮助学生巩固已经学过的知识点，指导学生进行正确的学习。比如说，在学习完课文《难忘的八个字》之后，学生对课文的重点内容掌握的不太好，这就需要利用微课的教学方式，将课文中的重点内容复习巩固一遍，帮助学生攻克教学中的难点，从而达到了温故知新的良好效果。
　　2.逐步强化学生的阅读与写作能力
　　在微课教学中，通常会为小学生设置一小段文字的阅读文本，并在旁边配有生动的图画来帮助小学生提高他们的识字水平，扩大小学生的词汇量，同时也能够帮助提高他们的阅读能力和阅读速度；除此之外，为了培训小学生的写作能力，微课教学中也会教授学生学习写作的基本要素，并配有优秀小学生范文供学生参考和学习，再加上教师的讲解和分析，引导学生学会灵活的运用各种句型句式来为自己的小作文添加光彩，引导学生向优秀范文看齐，从优秀范文中学习写作方法。最后，会给予学生一定的写作时间来实地演练，检验学生的学习效果和应用能力，有助于提升学生的写作能力。
　　3.利用微课创设情境，增强阅读效果 
　　现代教育理论认为，在阅读过程中通过生动的情境能刺激学生的感官，从而增强阅读教学的效果。实践证明，良好的阅读情境可以激发学生阅读的兴趣，提高学生对阅读内容的理解，增强阅读的课堂效果。如何有效地创设阅读情境呢？首先，教师必须精心设置悬念激发学生的阅读欲望。在开始阅读之前，教师要选择适合的吸引学生的开头导入语，这样才能在课堂开始之前就一下子勾起学生的兴趣，激发他们强烈的好奇心和求知欲。
　　4.利用微课以演促读，帮助理解课文
　　随着信息技术在小学语文课堂教学中的运用，尤其是多媒体技术与微课技术的使用。可以很好地开展朗读与分角色朗读等活动，这样能让学生在理解课文内容中降低难度。我们知道，小学生具有展示自我的欲望，表演是检验阅读教学的重要手段，学生可以通过自己对课文的理解进行表演，不仅可以活跃课堂气氛，增加课堂的趣味性。根据课文内容开展角色表演活动符合学生的兴趣爱好，有利于激发学生课堂的积极性和主动性。
　　三、新时期背景之下关于小学语文微课的研发与应用
　　1.制定相关的教学目标
　　目标的制定对于小学语文教学工作的开展具有较为深远的影响。在上课之前，语文老师应当制定下节课的教学目标，明确需要向学生传授哪些重要的知识。在此基础之上，可以借助微课教学模式，使得一些内容更加真实地展现在学生的面前，向学生传达语文的情感真谛，充分展现语文知识的情感特色。一系列的视频画面展现在学生的眼前，视频中还要对重点的内容进行必要的突出，以便达到较好的教学效果，实现学习的目标。制定相关的教学目标是微课研发与应用的重点所在，漫无目的地进行小学语文知识传授往往会增加学生的学习负担，所以要重点把握这些细节之处。
　　2.科学合理的微课教学设计
　　小学语文微课的设计过程是比较复杂的，不仅要求在短暂的时间之内充分地向学生展现所要学习的内容，同时还要突出语文知识的重点，所以在播放视频的时候，应当注重在适当的时间对内容做出标红处理。此外，微课的设计还应当注重增加一些较为新鲜的学习元素，在整个学习过程之中就会激发学生的学习兴趣，调动班级的学习氛围，从而在最大程度上充分挖掘学生的学习潜力。同时，也可以增加适当的动画效果，将有关抽象的小学语文知识更加形象直观地进行表达，促进学生的理解与记忆，以便达到较好的学习效果，营造一种积极向上的学习氛围。
　　3.搭建有效的微课教学平台
　　微课教学平台的搭建对于微课教学的开展具有直接的影响，这是学生主动进行微课学习的基础。在学校的内部，有关的技术研发人员应当根据学校发展的实际情况，结合学生的学习特点，通过发达的网络技术建立一系列小学语文学习的平台。因此，小学生可以通过学校的账号进入平台进行学习。每个学生的自由时间不同，那么学生就可以统筹分配，利用合理的时间进行有效的学习，在最大程度上开展小学语文教学工作。
　　以上所述的关于小学语文微课研发与应用的内容，相信会为有关的研究人员提供宝贵的意见。在国家教育不断发展的过程之中，势必会加大对微课教学的重视程度。此外，在微课设计的过程之中，还要综合多种不同的因素进行考虑。未来，微课的研发模式在教育领域还有较长的路途要走。
　　参考文献：
　　[1]高山雨.微课在小学语文知识教学中的应用探究[D].洛阳师范学院，2018.
　　[2]刘尉濂.微课在小学语文阅读教学中的应用研究[D].扬州大学，2017.