【正文】  摘 要：在小学阶段，学生学习数学知识时，教师应该充分利用生活化的教学模式，促使学生提升理解能力，加深对于数学知识的认识。从而让学生提高学习兴趣，不断促使学生养成良好的学习习惯。本文基于有效的教学课堂，积极研究了小学数学教学生活化实践策略，希望分析能够提高学生数学学习水平。
　　关键词：小学数学；生活化教学；实施途径
　　随着教学改革深入开展，在小学阶段，数学教学生活化模式已经被广大教师所运用，那么为了进一步探索，下面首先总结小学数学教学引入生活化实践的作用，通过分析，最后提出具体的教学策略。
　　1、小学数学应用生活化教学的作用
　　1.1有助于培养学生数学应用和创新能力
　　在生活实践中，数学知识随处可见，小到商品买卖，大到科学研究，无不涉及数学知识。由此也可以印证“数学知识源于生活并用于生活”。通过将数学与生活联系起来开展数学生活化教学的价值之一在于能够以贴近学生生活的场景或事物作为数学教学的主要切入点，促使学生能够在最快的时间内进入学习状态，进而掌握数学知识学习的主动权。基于此，教师在开展小学数学生活化教学实践时，要深入学生实际，了解学生生活基础，将数学教学与生活积极联系起来，使学生在利用生活化方式学习和理解数学的同时，也能培养将数学知识用于生活实际的应用能力和创新能力。
　　1.2有助于学生体验数学的价值
　　小学数学采取生活化教学能够加强学生对数学价值与其对生活实际的作用的体验与感知。例如，购房问题是当前社会讨论的热点问题，通过将这一生活中的热点问题加以设计，使之摇身一变成为“制定购房方案”的数学问题，就能够使学生建立起关于数学与生活实际应用二者间的联系，体验数学在生活实际应用中的价值。
　　2、小学数学生活化教学的实施策略
　　2.1优化教学内容，激发学习兴趣
　　学习兴趣是学习知识的基础，学生在学习的时候如果缺乏兴趣，那么教学就会显得十分被动，学生在课堂上难以学到新知识，教师的教学也无法顺利地开展。因此，笔者认为在教学过程中，教师要想做好生活化教学，就必须想办法激发学生的学习兴趣。
　　教师在教学时要从实际生活出发，将教材中的内容与学生的实际生活联系起来，让学生积极地动脑思考，动手操作，体验学习数学的快乐。例如，在学习完“认识时间”这一节之后，教师可以根据学生的实际生活设置一些有意思的小活动。如“快乐周末”让学生想一想这个周末自己想和父母去哪里玩，运用自己学过的知识，制作一份时间计划表出来，合理地安排时间，既不耽误自己的学习，又能愉快地玩耍。又如，在教学“长方体和正方体”之前，教师可以先让学生尝试着自己动手，做一个长方体和正方体出来，想一想自己在做长方体的过程中遇到了哪些障碍。学生在学习过程中，运用自己学过的知识，自己动手做出让父母和教师满意的东西，在渴望得到表扬和关注的小学生眼中，所体会到的快乐，就是对小学生学习知识的最好鼓励，学生的学习兴趣，必然会有所提升。
　　2.2联系生活实际，引发数学知识
　　从日常生活出发，从平时经常看到的熟悉事物开始，通过具体、形象的感知，引发相应的数学知识，学生才能兴趣盎然地学习数学。如果数学教学能在具体的生活情景中体现出来，那么肯定会使学生增加对数学的亲切感，感受到数学知识真是无处不在。例如学习容量单位“升”和“毫升”这一节内容，先让学生在家里找一找标有这两个单位的物品。真是不找不知道，一找竟然都找到了大惊喜，学生们发现家里很多不起眼的瓶瓶罐罐上都标有容量单位，甚至冰箱、热水器上都标有容量单位。笔者还让学生们给标有“升”和“毫升”的物品归类，弄清容量单位之间的联系和区别，这样通过具体的调查和观察，让学生在主动的实践活动中对所有新知有了感性的认识，对两个容积单位有了具体的认识，真实感受到两个单位之间的进率关系。同时，学生感受到容量单位在日常生活中的广泛运用，都惊奇地发现原来数学就在我们的身边，我们的生活中充满了数学，生活真有趣，数学真有趣。
　　2.3让学生体验知识，学以致用
　　学生学习知识的最终目的就是更好地运用这些知识，这样才能体现出学习知识的价值。在教学时，教师要明确地认识到这一点，不能只以考试为标准来教学，让学生只会读死书，不能灵活地运用知识，实现学习知识的意义。而且在教学过程中，只有让学生深入到实际中，学生才能体验到数学知识的重要性，才能更好地运用这些知识。
　　例如，在学习“面积”方面的知识时，教师就可将一些实际问题放到课堂上让学生探索。如，学校最近正在翻修苗圃，需要修建一个40 ㎡的花坛，学校准备发挥学生的智慧，让班上的学生来设计花园的形状。小学生都喜欢表现自己，而且教师提到的问题，与他们的生活也较为贴近，这样学生在探索知识时劲头更足，表现也极为积极，很快就设置出了正方形、长方形和圆形等形式各异的花坛形状。这样学生能够学以致用，学习能力也得到了提升。
　　结束语
　　总之，作为小学数学教师，在采用生活化教学模式过程，应该重视分析有效的生活化案例，通过与学生学习实际相结合，不断制定更加科学的教学模式，帮助学生提高数学学习能力，最终实现提升学生数学素养的生活化教学目标。
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