【正文】摘 要：思想品德教学对学生的性格养成等都有良好的影响，小学阶段的学生虽然有一些行为习惯已经养成了，但是因为他们的年龄特点、心理状态使然，他们在潜移默化的影响下，性格、行为等还是能被改变的，然而要想使学生能真正的在思想品德课的学习中能得到更好的培养就需要学生有自主学习的能力，才能真正领会到思想品德教育的内涵。 
　　关键词：思想品德教学；小学生；自主学习能力；培养
　　学生如果养成自主学习习惯对学生的各项能力的发展都会产生一定的影响，小学生是自主学习习惯养成的关键时期，在这一时期加强对学生的自主学习能力的培养十分必要，文章简要分析小学生在思想品德课程中自主学习习惯的培养方法。
　　一、师生共同制定学习目标
　　教师在进行教学的过程中或是根据教案或是根据自己的设计在进行课程讲解前就已经将教学目标设定好了，在进行授课时直接按照自己设定的教学目标或是根据教案中的教学目标来进行授课，学生在进行学习时只是被动的接受，因此要想培养学生自主学习的能力教师就需要转变自己的教学理念，在进行教学目标的设定时可以和学生一起设定教学的目标。思想品德课程与语文、数学等课程不同，它的目标相对广泛，因此学生设定起来也相对容易，在设定目标时教师要让学生发挥学生课堂主体的地位，学生自己设定的目标就可以自主的朝着这个方向去进行学习，学生在每一节新课的讲解前都自己进行目标的设定，可以使他们对思想品德的学习产生浓厚的兴趣，学生为了可以设定更好的学习目标，就会实现对教材中的内容进行研究，研究的过程也是学生自主学习的过程，学生长期的将这项内容进行下去就可以有效的培养学生自主学习的习惯。
　　二、关注学生情感，营造良好的课堂教学氛围
　　现在大部分教师在进行教学时关注更多的是学生的分数，很少有教师关注学生的情感，在思想品德教学中有更多的内容是关于情感方面的，教师都没有给学生以情感的关注，学生在学习的过程中又如何有情感的体现呢。教师多关注学生的情感学生就会对教师产生情感的依赖，进而学生就会对该课程的学习产生一定的动力性，学生内心产生这样的动力性就有助于学生自主学习习惯的养成，在教学中这样的例子有很多许多学生会因为喜欢一名教师而爱上一门课程。教师在进行课堂教学中学生即使对问题的理解有偏差也不要进行批评指责，可以转换一下思路，对学生进行鼓励，帮助他们去寻找正确的答案，这样的做法才有助于学生自主学习习惯的培养。
　　三、培养学生的学习策略
　　《小学思想品德课程标准》指出：“小学生应该形成适合自己学习特点的学习策略，并能根据自己的学习需要不断地调整学习策略。掌握学习策略是自主学习的前提，当学生能够恰当地使用学习策略的时候，才能真正地掌握学习的主动权。”事实上，学生在平常的学习中都或多或少使用过一些学习策略，只不过没有梳理和总结出来。教师可通过座谈、讨论、问卷调查等方式，了解他们的学习策略，并帮助他们整理、提炼出有效的学习策略。以下策略的掌握有助于提高思想品德自主学习的能力：
　　1、有选择地把注意力集中到主要的、重要的学习内容和学习活动上，而忽略那些非重要的内容和与目标不相关的但有干扰的活动。会运用选择性注意是会学习的标志。
　　2、充分利用工具书，资料等解决学习中的一般问题。
　　3、简要地记录听到或谈到的关键信息。
　　4、有意识地应用已知的学习规律。
　　5、把学习语文的某些方法用于思想品德学习。
　　6、充分利用信息技术和网络资源。
　　四、培养学生的自我调控能力
　　思想品德课程有着自己的特殊性，学生在学习时会发现，它其中有许多的理论知识，学习起来并不容易，许多学生在发现这一点后，就会在心理产生一定的压力，这么难学的课程我不一定可以学好，在遇到较难的问题时也不愿意自己去进行探究了，在这个时候教师就需要发挥其作用，对学生的心理进行调控，使学生明白思想品德课程并不难学只要自己去进行积极的探索就一定可以将知识学会，教师通过自己的调控帮学生重拾学习的信心，使学生可以自主的去进行思想品德知识的学习。思想品德课程的理论知识较多，因此许多学生会认为思想品德内容的学习没有一定的条理性，这时教师就要对学生进行指导，并和学生一起做出一份学习的计划，让学生在进行自主学习时有迹可循，自主学习较为轻松，学生也会更加愿意进行自主学习，从而有助于学生自主学习习惯的养成。教师还要帮助学生反思自己在进行自主学习中的优缺点，学生在进行反思的过程中也是对知识进行重新复习的过程，在这个过程中学生们可以与教师进行讨论可以与学生进行讨论，教师根据学生们的学习效果，调整自己培养学生自主学习习惯的方案，进而促进学生自主学习习惯的养成。
　　总结：自主学习习惯的培养不是一朝一夕的，它需要教师长期的对学生进行培养，小学思想品德教师可以通过思想品德教学对学生进行有效的自主学习习惯的培养，这样的培养形式可以帮助学生全面发展。
　　参考文献：
　　[1]提高小学思想品德教学实效性的有效策略[J]. 陈远生.  科教文汇（下旬刊）. 2014（07） 
　　[2]提高小学思想品德教学的实效性[J]. 王香花.  中国校外教育. 2011（19）