【正文】  摘 要：班主任既是一位教师，又是班集体的组织者和管理者，对全班每个学生的成长全面负责。这种双重身份使班主任队伍成为新课改中最重要的实施者。随着当前教育体制的不断深化改革，在班主任教学工作过程中，重视培养学生的思想意识，促进学生的全面发展成为目前班主任教学的主要工作内容。教育部门提出，初中学生需要培养正确的思想意识，培养自主学习能力，而不再是单纯地学习知识。因此本文笔者主要探究新课程改革背景下初中班主任管理的策略，希望可以对班主任的管理带去一定的参考。
　　关键词：新课程改革；初中；班主任；策略
　　1、新课程改革背景下班主任自身能力提升的重要性
　　对于班主任管理工作来说，应当积极地适应时代的变化，当前社会发展背景之下，学生的主观能动性应当重视，学生在初中阶段如果没有有效的创造性思维，形成良好的学习习惯，就会严重影响到学生的未来学习生涯。因此为了学生综合素养的提升，班主任必须有与时俱进的思想，强化自身素养和理念，强化对现代化教育的了解，争取参与到更为广泛的班主任培训工作当中去，实现现代化管理和现代化教学相结合双增长的目标。
　　2、新课程改革背景下初中班主任工作策略
　　2.1多元化的班级管理方式
　　教师在对学生进行班级管理的过程中，要秉承以人为本的原则，强化和学生的沟通和交流，积极和学生打成一片，采用分层的管理策略，针对不同的学生运用不同的方法。将心理疏导、学习鼓励、家访谈心等等充分结合在一起，了解学生存在的问题，帮助学生解决问题。无论面对学优生还是学困生，教师都需要平等对待，一视同仁，使学生保持积极的健康心理，避免学生由于受到忽视、冷落等等丧失学习信心；班主任还可以用个人魅力去感染学生、感化学生，争取为学生树立起为人师表的榜样，起到言传身教的效果。
　　2.2平等积极的沟通
　　班主任管理还需要学生和教师之间建立起平等和谐的关系，教师要看到每一个学生身上的闪光点，平等对待每一个学生，为学生建立起“互帮互助小组”。学优生带领学困生，相互帮助一同解决问题。班主任平时多多关心学生的生活问题和其他问题，只有这样才能够真正走近学生，才能够更好地了解学生和认知学生，统筹班级大局，使班级工作也更加突出。
　　2.3重视民主管理的作用和效果
　　对于初中班主任来说，重视民主化管理往往能够取得不同凡响的效果。初中生在学校中往往是非常活跃的，限制学生们的主观能动性并不是一种好的教学方式，而班主任可以通过民主管理的方式，让学生的主观能动性得到释放和发展，进而使得学生能够更好地增强班级归属感和班级责任心，提升班主任教学管理工作的有效性。
　　2.4 帮助学生走出思想误区
　　班主任在班级日常管理时，要充分发挥自身引路人的作用，帮助学生走出思想误区。这就要求班主任应该及时与学生及其家长进行沟通，掌握他们的思想动态。经常和学生及其家长交流，既能够加深师生感情，也能针对学生出现的问题，对症下药，帮助他们树立积极乐观的生活态度。
　　2.5 培养学生正确的世界观、人生观和价值观
　　学生是祖国的未来和民族的希望，初中阶段正是他们世界观、人生观和价值观初步形成的时期，班主任要充分发挥自身作用，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。要定期组织班会，对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立勤俭节约、不骄不躁、艰苦奋斗的优良作风，确保学生严守法律法规，培养学生的集体荣誉感。
　　3、结束语
　　班主任工作在新时期被赋予新的意义，因此教学过程中班主任必须给学生建立起完善的管理规范和管理体系，改善初中班级学生过于懒散的画面，也能够让学生的学习环境更为和谐。对于班主任来说应当积极的进行思想观念的转变，顺应时代发展的潮流，重视民主化管理的模式，提升学生在班级中的归属感，进而促进班主任教学管理工作质量的提高。
　　参考文献：
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