【正文】《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》提出：“实现教育信息化的手段是要充分利用和发挥现代信息技术优势；途径、方法则是信息技术与教育的深度融合。”河北小学感受于时代的推进，启于智慧教育本真，确立了以信息化建设促进学校内涵提升的教育理念和管理理念，积极构建“智能管理、智能教学、数字化图书馆、数字化资源、数字化实验、智能安保、移动学习、家校通”八大系统交汇融合的信息化教育生态，开启了河北小学用信息化试点学校的进阶时代，希望通过主动拥抱新技术，建设优化管理系统，探索教育方式的变革，引导学生个性化发展。
　　一、信息化创新1.0时代：“数字化”智慧校园
　　1.全方位构建探索平台。一是网络平台：学校实现了无线网络的全覆盖。配足配齐了教学管理工作中的计算机、电子书包等终端设备，建立了校园电台、数字广播等数字化平台；每个班级设有交互白板等多媒体教学设备，并且依托校园网平台、智慧教育平台，逐步建设起开放、自由的资源平台。二是空间平台。学校设有高清录播教室和两间专门的电子书包教室，便捷远程课堂；设有专门的创客中心，进行Scratch编程、动漫设计、电脑制作、机器人竞赛等活动。
　　2.多角度呈现特色工作。学校各项特色管理，在相应的互动式窗口进行全面呈现。“智慧信息墙”展现的是学校智慧之星的风采；走廊的智慧动画，展示的教学和德育的习惯微视频；智能Google地球可以让学生查看到世界的任何一个角落。信息查询机可以查询到学校近期重点工作及相关教育政策。
　　3.深层次服务教育教学。建立班级QQ群、微信群，通过班级相册、家长留言、美篇制作等与家长及时交流与沟通；自主构建智慧物联，通过信息化软件对校园固定资产进行管理，节省资源，提高工作效率；通过门禁系统，对学生安全进行实时监控。
　　4.高质量开展资源建设。自2014年起便开始了校内资源库的建设，至今已经包含有教案、课件、视频、图片、反思等资源，累积资源总量达到5T。
　　二、信息化创新2.0时代：“个性化”智慧教学
　　1.课题引领。市级课题《基于核心素养的学校课程有效整合与3S个性化教学模式的行为研究》、省级课题《基于航模课程提升小学生科技实践能力的创客教育研究》让信息技术引领教育创新工作更加深入，“课堂用、时时用、普遍用”，将信息技术的助力发挥到全员和最优。
　　2.课程构建。本着“数字校园与云课堂共建，个性化学习无处不在”的课程理念，构建“智慧E+课程”体系。基础课程中，每门学科开发学科APP，时时E学。制作重难点知识二维码，人人易学；跨学科课程中，有如借助电子图书和“为你读诗”软件整合的“电子阅读课程”，安全教育平台整合的“信息安全课程”、将皮影客动画与《中小学礼仪手册》结合的习惯养成课等；综合类课程中，有二维码选修校本课机制，有国际象棋大师授课的“空中课程”，有STEAM创客课程、有美篇制作的研学旅行课程等，通过远程直播系统、电子书包、多维平台等打通优质资源进入学校的渠道。
　　3.课堂提效。我们基于电子书包，将微课、智慧教育平台等网络资源融入常态课堂，创新教与学的方式，形成了3S个性化教学模式，提升课堂效果，培养学生的深度学习能力。“S”取自英文“study”的第一个字母。3S就是通过“课前预学、课中共学、课后延学”三环节实现获知。课前预学：教师自制教学微视频，利用智慧云平台的组卷功能生成预学单，通过平台分发给学生；学生自学微视频，并完成预学单。课中共学：师生通过极域教室环境和电子书包实现预学单问题共享，交流做法；通过电子书包、优课、白板等资源和手段的选择性使用，实现合作探究，期间可贯穿教师的班级优化大师等方式的随程评价。课后延学，利用电子书包的回溯功能、资源推送、错题收集等功能指导学生展开个性化的学习指导。
　　三、信息化3.0时代：“可视化”智慧德育
　　“可视化”一词源于英文的“visualization”，是利用计算机图形学和图像处理技术，将数据转换成图形或图像在屏幕上显示出来，再进行交互处理的理论、方法和技术。信息化创新让可视化德育在河北小学成为现实。“慧心、慧德、慧行、慧育”四方面构建而成的可视化德育体系，使德育工作数据化、立体化、具体化。
　　1.慧心，心理可视。用微视频的形式，结合荣格的“心象”理论分析法，建立潜能生“随心集”。
　　2.慧德，美德可视。将《弟子规》、《二十四孝》等美德动画在学校智慧信息墙和智慧动画处播放，形成浸润环境。
　　3.慧行，教导可视。
　　（1）示范引领。以本校学生为原型，以本校校园为真实场景，拍摄文明礼仪行为示范微视频和文明礼仪情景剧。







　　（2）聚焦日常。利用手机和ipad随手抓拍学生在礼仪养成中的画面，形成“随行集”，组织学生讨论反思，加深内化。
　　（3）融礼入乐。开发制作礼仪歌谣动画，歌谣传唱，深入人心。






　　（4）多样评价。班级、学生礼仪量化成雷达图；级部、学校量化形成电子示范榜。
　　



　　





　　4.慧育，方法可视。以微视频录制或实地采访的形式记录教师育人心得，形成“慧语”资源库；以“智慧家长十大好习惯”为主题举行微视频制作大赛，形成“慧育”资源库。
　　几年的信息化创新，让学校各方面工作有了日新月异的变化。学习更互动，提升学生深度学习能力；阅读更丰富，涵养学生知书达理底蕴；研学更趣味，彰显学生阳光出彩气质；创客更灵动，培养学生乐思善创格局；德育更生动，培养学生必备品格。师生素养不断提升。2015年6月,中小学智慧教育现场研讨会小学分会场在我校，两位教师利用优课平台授课，得到了与会专家和代表的一致好评；学校连续三年被评为“威海市环翠区信息化应用先进单位”；先后有6位教师在全国新媒体新技术课堂大赛中获奖；有两位教师获得山东省优质课一等奖。创客社团多次参加省、市、区各级比赛，仅2018年的获奖人次达到100人次。智慧教育正在信息化创新的引领下走向深水区，如日方盛……