【正文】摘 要：传统教学方式的影响，导致学前教育过程中，让幼儿对于课本教学的关注比较早，将幼儿教育与小学教育相贴近，教师将游戏运用在幼儿园学前教育中的方式比较少。幼儿的智力还没有得到全面开发，过于深刻的知识会让幼儿很难进行理解和掌握，长此下去，幼儿会对于学习失去兴趣。因此，将游戏应用在幼儿园学前教育中是非常必要的，这样幼儿就可以在游戏中进行知识的学习，促进幼儿身心健康发展。
　　关键词：游戏；学前教育；应用
　　当今时代，家长对于孩子的学前教育重视力度在不断增强，幼儿的好奇心比较强，处于好动的阶段，比较喜欢游戏，科学的游戏能够帮助幼儿进行手、脚、大脑的协调和发展，能够使幼儿对于新事物进行主动的探索和思考。幼儿也能从游戏中获得知识、经验和见识，增强幼儿的动手能力和探索能力。幼儿园学前教育对于游戏的应用越来越重视，游戏已经成为学前教育方式中的重要组成部分，对于幼儿的学习有着直接的引导作用。
　　1、游戏在幼儿园学前教育中的应用意义
　　教师要采用科学的方式，进行智力游戏的开展，要将知识内容作为游戏的主线，采用多种多样的方式进行游戏，能够充分的实现游戏的科学性、启蒙性、趣味性、娱乐性的特点，使幼儿能够对于新事物产生好奇心，并且主动的进行探索。这样幼儿就可以对生活中的事物有所了解，培养独立思考、善于动手的能力。游戏的应用主要是引导幼儿采用智力活动的方式感知身边的事物，这是符合幼儿思维的发展特点的。游戏本身具备自由、遐想、创造、娱乐和社会性的特点，这是非常受幼儿的喜爱的，在学前教育过程中，教师采用合理有效的游戏进行教学，将游戏的娱乐性带给所有的幼儿，这就能够有效的激发他们的好奇心，不断增强幼儿的探索能力，让幼儿能够充分内的融入在游戏中。教师要鼓励幼儿们调动身体的每个器官，引导幼儿进行问题的思考和探索，有效提高学前教育的教学效果。
　　2、游戏在学前教育中合理应用方案 
　　2.1运用游戏激发幼儿最大的认知水平 
　　在对幼儿进行教育的过程中，要科学、合理地运用游戏。其原因在于，处于这个阶段的孩子，他们的认知水平与能力存在着一定的差异，因此，教师应用游戏进行教学的过程中，要注意班级的整体水平，尊重幼儿的个体差异，了解每位幼儿的性格特点，了解他们的喜好，合理设计游戏，确保游戏能够符合每位孩子的心理，让孩子能够积极、主动地参与到游戏当中，更大程度上提升孩子的认知水平。 
　　2.2充分发挥游戏的科学性与趣味性的作用 
　　发挥游戏的科学性与趣味性作用在科学游戏中是非常重要的，运用这一点最大限度地激发孩子的兴趣，让孩子带着兴趣去学习、去做游戏，那么将取得更加显著的效果。“兴趣是生长中能力的先导与象征。”所以，教师在用游戏进行教育的时候，首要的任务就是要了解幼儿的兴趣，结合幼儿的兴趣设计出合理的游戏内容，确保每位幼儿都能够积极地参与到游戏当中。要激发孩子的兴趣，引发孩子的好奇心，让孩子在好奇心的引导之下激发对知识的学习兴趣，最终使孩子热爱学习、热爱科学，在不断的探索中学习与成长。 
　　2.3在游戏的应用之下培养孩子的创新能力 
　　在设计游戏内容的时候，需要注意游戏的可操作性与灵活性的设计，要确保孩子在做游戏中，其创新能力能够得到一定的培养。那么最直接有效的方法就是让幼儿能够通过自己亲身体验，亲自动手操作。所以，教师在为孩子设计游戏的过程中，要注意选择操作性比较强的游戏内容，以满足孩子的探索欲望。 
　　2.4游戏的设置要富有趣味性 
　　游戏的趣味性是一个游戏不可缺失的部分，一个游戏成功与否在于是否吸引人。在学前教育中，如果游戏的设置不能引导幼儿进行思考，幼儿的注意力不能集中，游戏的教学价值就无从说起。因此在科学游戏的设计过程当中，一定要抓住幼儿的兴趣特点。下面我们分析几种可以激发幼儿兴趣的游戏设计：（1）可有效激发幼儿探索欲望的游戏，比方说摸一摸、猜一猜等游戏的设计，都可以使幼儿的注意力集中。（2）培养其动手实践的游戏，这样可以激发幼儿探索未知世界的欲望。（3）游戏类型的选择要以幼儿喜爱为原则，比如运动竞赛、角色扮演的游戏，这样有助于幼儿的表现欲望得到满足。（4）游戏的设置要有挑战性，比如智力游戏，这样有助于培养幼儿动脑思考的习惯。 
　　2.5游戏设计要注重科学性、严谨性 
　　老师在幼儿成长过程中起着重要作用，教育的成功与否与老师的素质高低有直接的关系。幼儿老师在选择游戏内容的时候，一定要把握好其科学性，游戏方式要注重创新，结合幼儿智力发展的实际情况，设置的游戏内容要符合幼儿的实际能力。如果游戏的设置没有一定的科学性、严谨性，这样科学游戏教育的真正意义就不存在了。同时，在游戏过程中要包含一定的科学知识。游戏的目的在于引导幼儿对生活中的细节进行仔细观察，提高其想象力和创造力。 
　　2.6游戏的设置要注重幼儿身心发展 
　　幼儿的主要特点是好动，通过游戏可以让幼儿更好地接受新鲜事物，使他们的身体得到不同程度的活动，更促进其脑力活动，身体与脑力的协调发展，恰恰与幼儿时期的成长特点相符。教师要应用一些游戏，让幼儿清楚自己的目标，这样在游戏中幼儿的身体得到了充分活动，同时培养了他们动脑思考的好习惯，让他们切实感受到了科学游戏的乐趣。 
　　结束语：游戏在幼儿园学前教育中的应用不但能够让幼儿通过游戏对身边的事物有所了解，还能够激发幼儿的学习兴趣和探索兴趣，促使幼儿更好的接受学前教育，游戏在学前教育中的应用能够促进幼儿的身心健康发展，对于幼儿园学前教育的发展意义是非常重大的。因此，我国教育部门一定要不断完善幼儿教育体系，积极倡导幼儿园将游戏应用在教育教学中，作为幼儿教师，要不断的进行新的游戏的探索和实践，科学、合理的将游戏与教学内容进行结合，让孩子们能够轻松、快乐、自由、健康的成长。
　　参考文献：
　　[1]浅谈大班幼儿创造性游戏中教师的指导行为[J]. 耿慧兰.  剑南文学(经典教苑). 2012(10) 
　　[2]幼儿学前教育中科学游戏的运用经验分析谈[J]. 黄爱云.  成功(教育). 2011(08)