【正文】  摘 要：在素质教育理念下，体育教学也成为初中教学体系重要构成部分，并且已经成为了中考考核内容之一，所以如何保障体育教学质量和效果也成为初中教学工作者较为重视的问题之一，而本文则是就快乐体育在初中体育教学中的应用进行了分析，希望能够以此来创建出全新的教学模式，促进学生发展与进步。
　　关键词：快乐体育；初中体育；教学新模式
　　新课程改革之中有明确的要求，初中体育教学模式需要结合时代发展需求来进行创新，将初中生在体育课堂上的主体价值有效的发挥出来，从而有效保障整个教学活动质量和效率，促进学生体育健康意识得以提升。快乐体育就是让学生在愉悦且积极的状态下学习体育，其提倡的是学生主观能动性的发挥，若能基于此来对初中体育教学模式进行创新，就能更好地实现创新的目的，同时有效保障体育教学效果、促进学生健康发展。
　　1.快乐体育在初中体育教学中的作用
　　持续化体育课程教学改革是新课改对于初中体育课程所提出的新要求，快乐体育理念下创建初中体育教学新模式，就是在体育教学课堂上改变学生对于体育的厌烦以及畏惧心理，让学生能够感受到体育课程的快乐以及乐趣，从而主动的参与到体育课程学习之中。快乐体育创建初中体育教学新模式可谓是价值显著，首先，其能够有效促进学生身心健康发展，体育课程开设的主要目的之一就是让学生身体得到锻炼，在繁忙的学习中放松身心，而以快乐体育理念展开的体育教学，就能更好地实现这一目的，真正让学生在轻松且愉悦的体育氛围下锻炼自己。其次，快乐体育理念下创建初中体育教学新模式，会打造出多元化且丰富的体育教学课堂，体育教学课堂不再是传统固化的课程模式，这对于促进体育教学改革深入、帮助学生形成良好的体育运动习惯都有着显著的价值，进而真正为培养学生终身体育意识奠定良好的基础。
　　2.快乐体育创建初中体育教学新模式的实施
　　2.1做好备课工作
　　在进行体育教学的时候，教学方式的使用不应该是固定的，需要结合不同的教学内容来进行合理的设计，初中生本就没有参与过多的体育专项训练，所以内容变化相对而言也较小，教学内容之间的联系也十分的紧密，是一环扣一环的。这个时候，教师要想真正实现快乐体育创建初中体育教学新模式，教师在教学之前，一定要结合学生实际情况来做好备课准备工作，以此来确保整个教学流程是符合学生需求的，因为只有这样才能真正让学生在体育课堂上感受到乐趣。例如，假设需要进行长跑训练教学，教师在教学准备环节就可以针对不同体质学生来为其制定出不同的训练量，对于体质较好的学生教师可以适当加大运动量，而对于体质较差的学生，教师则可以适当减少训练量，这样不同层次的学生都能够完成训练任务，这样就能避免学生产生自卑心理，从而有效维持学生体育学习积极性，让其在这一过程中感受到体育学习的乐趣，从而真正实现快乐体育教学新模式。
　　2.2结合学生特点选择体育游戏活动
　　初中阶段的学生处在思维与能力的过渡期，身心发展都开始逐渐从幼稚走向成熟，希望有平台能够展示自己、表现自己，也具有不服输、敢于竞争等品质。为此，教师在快乐体育新模式教学的时候，教师还可以结合学生这些特征来为学生选择最为恰当的体育游戏活动，借助于游戏来提高学生体育参与的积极性，让学生在体育课堂上投入更多的精力，然后再借助于相应的动作指导来让学生形成基本的动作规范，促进学生体育竞技能力得以提升。例如教师在对学生进行篮球技巧训练的时候，若是一直进行定点投篮训练的话，其整个教学课堂就会十分的枯燥无趣，学生参与的积极性会在反复的动作练习中明显降低，进而无法保障教学效果。这个时候教师就可以基于快乐体育理念来对学生进行合理分组，然后借助于篮球竞赛的游戏活动来激发学生体育学习与参与的积极性，同时让学生在合作过程中形成较为良好的团队精神与意识，最终真正促进学生对于篮球技巧的掌握，而学生则能在这一过程中更好地领悟到体育学习的乐趣与魅力，更加积极的参与到体育学习之中。
　　2.3树立终身体育思想
　　快乐体育理念下创建初中体育教学新模式，教师在教学过程中还需要加强对学生的引导，让学生在体育课堂学习中树立起终身体育思想与意识，这样才能更好地发挥出体育教学的价值。新课程标准之中有明确的提到，体育教学课堂不应该只是某个运动姿势、某个运动方法的教学，反而应该是锻炼学生身体素质、体育活动思想的养成。为此，在进行初中体育教学的时候，教师一定要发挥出自身指导者的作用，在体育教学过程中让学生维持良好的体育学习自信心，积极给予学生肯定，让其能够意识到体育与生活之间的联系，同时让其树立起正确的体育学习意识，这样长时间下去学生终身体育思想自然也就会慢慢形成。例如，教师在进行初中体育教学的时候，教师可以对一些较为活跃的学生进行观察，发现其在体育方面的优势以及潜能，然后以此来对学生进行鼓励与指导，这样就能让学生感受到被关注，同时还能促进学生积极主动的参与到体育学习之中，在不断学习中形成终身体育思想与意识。
　　3.结语
　　综上所述，在初中体育教学过程中，快乐体育创建初中体育教学新模式是十分合理的，也是激发学生学习主动性的重要举措。为此，教师在初中体育教学过程中，一定要将快乐的元素有效地融入教学课堂，以此来唤醒学生的求知欲，让学生维持良好且积极的状态参与到初中体育教学课堂之上，最终有效保障初中体育教学效果，促进学生身心健康发展。
　　参考文献：
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