【正文】摘 要：随着社会经济的不断发展和人们生活水平的不断提高，人们越来越注重提高自己以及子女的科学文化知识和水平，教育成为了不可忽视的热点话题，在当前新课程改革的大背景下，在子女成长成才的初级阶段-幼儿园教育当中，也开始寻找各种有效的教育资源，充足幼儿园的教育水平和形式。为孩子的成长提供更加广阔的空间。于是新的教学方式，幼儿园区域活动开始出现，在本文笔者将会对区域活动中存在的问题以及区域活动环境的创设发表自己的一些看法和观点。
　　关键词：幼儿阶段；区域活动；教学
　　一、什么是区域活动
　　区域活动通过个别化的教育形式，满足每一个幼儿学习的需要，区分了幼儿之间的差异和不同进行教学，逐渐成为了幼儿园教师，家长以及幼儿自身喜欢的教学方式。在幼儿活动中尊重个体发展的要求，为幼儿提供充足的自由活动的机会，让每一位同学可以自主的选择以及喜爱的学习方式和内容，幼儿可以根据自己的兴趣决定自己要做什么，形成独立自主学习的良好习惯，充分施展自己的特长和优势，从而实现自己向更好得方向发展，促进幼儿的全面发展。
　　幼儿园区域活动，志在营造一种宽松的学习氛围和愉悦的学习环境，并且在教学中运用多种多样的教学手段和方法，开展不同形式的活动内容，满足幼儿发展的需要，这是区域活动所进行的价值所在。但同时我们也应该认识到在我国实际的幼儿教学中，仍然存在着各种各样的问题，比如说教师在区域活动中过分的重视形式而忽视了内容，盲目的追随大流，盲目的学习，没有自己的理念支持和特色，并没有从实际上满足幼儿的需求，也没有体现和发挥区域活动开展的价值和目的。
　　二、幼儿园区域活动环境创设中存在的问题
　　（1）区域活动的设置趋于形式化
　　在目前我国的幼儿教育中，在教育改革和新课标理念的推动下，许多幼儿教师都已经认识到区域活动在幼儿教学中的重要作用，都认识到多种教学形式的重要性。但在真正的实际教学中，许多教学方式，包括区域活动等等都是形式化的方法，在设置的过程中通常根据自己的想法和意愿，形式多样多变，在内容上却十分不全面，教学内容的设计不符合幼儿的需求，忽视了幼儿的兴趣，使得区域活动流于形式，成为了一种教学中的装饰，从而使得幼儿学习的积极性下降。
　　（2）区域活动自我存在性过高
　　区域活动在目前我国的幼儿教学过程中还存在着自我存在性过高的弊端，比如在与其他教学活动的联系方面，家庭关系，以及社会等方面的联系较差。幼儿教师在设计区域活动的时候并没有深入挖掘这一形式所带来的价值，比如仅仅让家长提供一些相关的资料，进行校内的教学单一教学，教师教学生学习的传统教学模式，没有创新。没有结合社会发展的需要，没有联系学生自身发展的需求。
　　（3）传统的教学模式根深蒂固阻碍区域教学
　　幼儿教学是我们教学的一个非常重要的环节。长期以来，在我国的教学模式都比较传统，尤其是在幼儿教育阶段，因为它多数分布在一些乡村地区，占据了多数的学校。在这些地区难以引进先进的教学技术支持，也难以吸引优秀教师的到来，所以教育水平一直很落后。
　　三、幼儿园进行区域活动环境创设的方法
　　（一）教师要转变教学方式
　　在教学中，不可忽视的就是老师。我认为在幼儿阶段的时候，老师对于学生的学习是占有主导性作用的，学生自己独立思维的水平还不是特别强，需要老师的不断引导，才更有利于学习。而老师作为一个不可缺少的因素，我认为必要做出一些努力，比如，在教学中要努力使自己所讲的课程能够引起学生的注意，抛弃那种老师上课只是照搬书本知识的教学方法，积极践行区域活动，提高课堂的活力。在教学的过程中要引导学生立足生活，联系生活实际，进行多方面的课外教学，适当地拓展活动空间。在幼儿园区域活动中，教师可以根据需要随时连通或分散各个区域，并根据具体情况对区域空间的布置进行适当调整，将幼儿园活动室充分的利用起来，为幼儿教育服务。
　　（二）使区域活动与家庭，社会以及其他的教学活动相互联系
　　在幼儿教育活动中，教师不应该仅仅局限于课堂上的教学，也不应该局限于课本知识的教学，教师要充分利用与幼儿家庭的联系，对家长资源加以利用。但同时也应该认识到家长仅仅是材料的提供者，在幼儿的区域活动中，也要充分利用社区资源上。在目前我国的许多学校中没有对此清楚的认识，所以我们应该更新观念，使区域活动与幼儿家庭真正互动起来，加强彼此之间的联系，为幼儿教育提供更多的好处，在教育教学中，幼儿教育要向多个方面发展，吸取其他教学活动的差异和有点，为幼儿教学提供更多资源。
　　（三）教师要提高对于幼儿区域活动的重视度
　　首先在新课程改革的背景之下，学校和幼儿教师群体要提高对自己责任的认识度，要致力于促进幼儿全面的发展，不断创新和探索多种教学方式方法。同时增强对于区域活动的重视程度，在实际的教学活动中积极的践行和努力，与其他的教学相互联系，共同发展，营造良好的教学活动.
　　（四）学校要不断创新区域活动的形式和内容
　　幼儿区域活动的进行，需要学校以及教师的不断努力，去营造一个良好的学习氛围，在平时的教育教学过程中，教师要不断提高自身的能力和水平，创新自己的教育教学方式方法，改进和完善区域活动的内容和形式，为学生的学习提供更加有利的形势。同时学校也要加强对区域活动的宣传力度，使它深入到我们每位学生和教师的心中，进一步推动区域活动的进行以及活动环境的建设。
　　参考文献： 
　　[1]杨莉君，曹莉.农村幼儿园教学活动内容选择和实施中的问题与对策：以中部四省部分农村幼儿园为例[J].湖南师范大学教育科学学报，2010，9（3）. 
　　[2]叶蔚青.挖掘乡土资源，创设农村幼儿园特色区域活动[J].学前教育研究，2008（11）.