【正文】摘 要：在小学阶段开展数学学习的目的是为了让学生在小学阶段就能够打开自己的思维培养学生们的思维运转能力，同时让学生们在小学阶段学习数学是为学生在为未来的理科学科学习打下运算基础所以学生在小学阶段学习数学是非常重要的，而为了能够更好的培养学生们的数学能力应当运用一些更为有效的教学方式，本文针对小学数学教学过程中的数形结合教学模式做简要解析。
　　关键词：小学数学；数形结合；教学应用；教学分析
　　将小学数学和其他学科相比较小学数学是比较抽象化的一门学科，它要求学生们的理解能力较强所以学习小学数学要比学习其他学科更加吃力，为了能够让学生们在小学阶段打好数学基础，这样就要求老师在进行数学教学时做出一些教学模式的改变，在多种教学模式的选择之中数形结合的教学方式是最适合学生在小学阶段学习数学的模式，通过数形结合的模式来对学生进行数学教学可以很有效地将枯燥乏味的内容变为比较生动有趣的内容更能够让学生加快理解速度从而提高数学的学习效率。让学生在小学阶段打好数学基础是至关重要的，因为只有在小学阶段掌握数学基本运算基础才可以在未来的学习物理化学等理科学科时更加容易。
　　1、数形结合在小学数学教学中运用的意义
　　在小学数学教学之中运用数形结合的教学模式是非常能够符合学生在这一年龄段的理解能力的，在这一阶段的学生他们的好奇心较强而且对一些新事物没有足够的耐心，这样就导致了学生在课堂上学的不踏实很容易被一些东西吸引无法将注意力完全集中在课堂之中，而老师又一味的采用灌输式的传统教学模式就打消了学生学习数学的积极性，采用数形结合的教学模式可以很有效的将学生们的目光吸引在课堂之中，从而能够将学生们的积极性充分调动起来很有效的提高了课堂的氛围，让学生在浓厚的课堂氛围中进行学习是提升学习效率最有效的方法之一。采用数形结合的教学模式也可以直观的降低教学难度也可以有效的提升学生们所接受知识的能力，因为在小学阶段的学生他们的思维并没有发展特别成熟在一些思维运转能力中仍然有一些缺失，而对于数学这一完备的知识体系的学习是相当困难的，因为他们不能够将抽象化的数学更好的理解，比如在数学中的几何一元一次方程概率问题等这些问题都是比较抽象化的让学生们理解起来非常吃力，这样就导致了学生虽然在学习数学但是却没有出现很好的学习效果而运用数形结合就可以将数学一些抽象化的枯燥内容变得生动有趣可以更直观的向学生们解释数学知识中的抽象内容。比如在讲解鸡兔同笼数学问题时，如果仅仅让学生看着题意来进行解题那么是不容易让学生进行直观理解的，而如果老师在出题的同时能够为题目配上相应的配图就可以更好的将学生带入到题目之中，同时所出现的配图还可以进一步为学生进行解题提示从而引导他们的解题思路。
　　2、应用数形结合，将数学学习变得生活化
　　学生们学习最终的目的不是仅仅为了考好成绩、考好学校，更重要的是让学生们能够运用所学到的知识解决生活中所遇到的问题，而在以往的数学教学中老师很容易忽略的一点就是不能够将所学的知识和学生真实的生活相结合，这样学起来数学知识就显得有一些无用不能够学生们结合生活去进行学习就很难做到提升学生们的数学学习效率。其实数学学习的过程中有很多知识都是与学生们的生活相关的，比如在学习分数的时候如果仅仅让学生们认识分数，而不能让学生结合生活来联想自己在生活中所遇到的分数问题，那么学生们学起来也会变得枯燥乏味，如果将分数的问题建立在学生的生活基础上就可以很好的让学生对分数的概念产生联想，老师可以运用分蛋糕的方式来对分数做解释说明，老师可以在课堂上让学生快速的用纸张来制作一块蛋糕然后引导学生去步入分蛋糕的问题，在进行分蛋糕时老师提醒学生每个人所分得的分量应该是相同的，这样就可以将学生带入到一定的生活情景之中进行学习数学同时还会增添数学学习的趣味性更能够吸引学生们学习数学的兴趣，让兴趣促使学生愿意去学数学。
　　3、应用数形结合，加强学生的知识记忆
　　小学数学是一个庞大的知识体系，在学习的过程中要求学生所记忆的东西也是比较多的，尤其是对于一些数学定义、数学公式学生们需要记得内容难以计数，而大量的记忆很有可能造成学生们的记忆混乱。但是在一些解题过程中又必须运用到数学公式的带入，那么要求学生对数学公式掌握熟练的记忆是必要的，为了能够提升学生们对于数学的记忆应当采用数形结合的方式，比如在学习周长的时候老师可以在黑板上用白色粉笔画出一个长方形，然后用彩色的粉笔来对其周长进行标注，在这过程中告诉学生彩色粉笔标记的线段这就是长方形的周长，并且给学生提供长方形每个边的边长，然后让学生们自己动手动脑去计算长方形的周长，这样就可以让学生自然而然的就理解图形的周长就是每个边所加起来的和，这样就可以让学生很好的记忆起来周长的概念能够在学生进行解题时联想到自己学习周长时的场景，从而来代替枯燥乏味的数学公式记忆。
　　4、应用数形结合，提升学生们的学习兴趣
　　学习最重要的就是让学生对学习产生兴趣，数学的学习也是如此，而数学知识中所带有趣味性的知识又是少之又少，数学知识往往都是抽象的而处于小学阶段的学生很难对这些抽象化的东西产生兴趣这样就导致学生不喜欢学数学，造成这样的原因其实和老师有分不开的关系，老师往往在进行数学时运用传统的板书模式进行教学，没有办法在教学时增添一些趣味性的讲解方式，运用数形结合就要求老师应当掌握有先进的教学方法，比如说在进行体积知识教学时老师可以采用PPT的制作来对体积进行更好的阐述说明，在PPT中增添一个长方体的水杯并且向长方体水杯中进行倒水，在这一过程中老师可以向学生进行解释说明长方体水杯所装的水的体积就是长方体的体积，这样就可以更直观的向学生进行解释说明同时还可以运用这些动画来增添学生们的学习兴趣提升学生们的好奇心进而吸引学生们的目光。
　　5、结束语
　　在小学阶段掌握好数学是至关重要的，因为在未来的生活中以及学习中数学的应用是必不可少的，而想要让学生掌握好数学最重要的就是能够让学生更直观的了解数学对数学产生学习的兴趣，运用数形结合的方式进行教学就可以把一些比较枯燥的内容变得生动有趣，更能够吸引学生们的学习兴趣从而让学生们喜欢上数学在数学学习中取得更好的效果，为未来的学习打下坚实的基础。
　　参考文献：
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