【正文】  摘 要：英语阅读是初中英语教学中的重点，教学中教师要注重培养学生的学习兴趣，增加课外阅读训练，积累大量词汇，精心设计教学课堂，提高学生对英语阅读的意识，从而全面地提高学生的英语水平。
　　关键词：初中英语；阅读能力；策略
　　英语阅读能力培养是初中英语教学的主要内容，也是提高学生英语水平的主要手段。要熟练掌握一门语言并能够应用自如就必须要通过大量的阅读才能做到，这不仅仅是通过对这门语言知识的积累和应用，还要对所学的这门语言知识的社会文化背景有一个全面的了解。加强阅读训练，可以为学生创造大量获取语言知识和进行语言应用的机会和条件，并训练学生的思维理解能力、判断能力等。英语阅读能力的培养，制定有效的教学策略，已经成为英语教师不得不关注和探讨的问题。
　　一、初中英语的阅读现状
　　由于初中学习科目繁多，教学任务重，初中英语的教学时间有限，导致教师无法专门培养学生的阅读能力。英语语法是英语教学中的一大重点，在教学过程中，教师更多的是进行语法讲解，而且常常边讲解边让学生阅读，学生的真正阅读时间少，文章阅读的完整性也受到破坏，打断学生对文章的整体理解。教师以自我为中心的传统教学模式，使学生的主体地位被忽视，教师的讲授无法真正满足学生的需要。很多初中生的英语阅读学习局限于教科书和老师布置的练习题，学生写作缺乏必要的理论指导以及相应的阅读技巧和阅读方法，学生常常感到无从下手，阅读水平得不到提升，从而产生消极的学习心理，有的学生甚至没有真正完成阅读练习，而是随便选择答案应付老师的作业，使得学生的学习效率低下。在传统教学模式教导下，学生的注意力往往只能停留在重点词汇、重点句式上，缺乏对文章的整体把握，在英语阅读中是很难找到发展方向的，不能清楚认识到自己在英语阅读中的水平。这些都是导致学生阅读范围狭窄、阅读量少的原因，不利于学生阅读理解能力的提高。
　　二、初中英语教学中培养学生阅读能力的策略
　　在新课改的要求下，还有很多教师受传统教育观念的影响，继续用传统教学模式上课，学生只是单纯的听讲做笔记，没能对文章有深入的理解。随着新课程改革的不断推进，初中英语教师的阅读教学要求也面临着更高的要求，这种古老传统的教学模式不能适应新课标的要求，不能使学生的英语阅读能力得到快速的提升，为此，本文针对如何提高初中英语阅读教学的有效性给出以下几点建议：
　　（1）初中英语教师在教学中，可以采用基于读写的初中英语阅读教学模式对学生的阅读能力进行培养。基于读写的初中英语阅读教学模式是指一种读写相结合的教学模式，倡导“以读促写，以写带读”，通过读、写的有效结合提高学生的英语水平。阅读与写作是有机结合的整体，互相促进，相辅相成，构建读写和阅读相结合的教学模式，有利于改善目前初中英语阅读教学的现状。
　　（2）转变教学理念。初中英语阅读教学中，教师要吸收“以学生为主体”的教学理念，进行角色的转变。教师在教学中要从课堂主导者转变为引导者，尊重学生的主体地位，教师教学内容的选择，要适应学生的实际需要，提高学生的学习自主性和积极性。让学生不再是知识的被动接收者，而是主动索取知识。
　　（3）正确使用教材，促进学生阅读理解。针对初中英语课本知识，教师要有目的地将已有的英语阅读资料合理地运用，在教学中使用正确的创新教学方法，培养学生在理解英语课文的同时养成良好的阅读习惯，通过课前预习查找课文相关的文化背景，带背景去略读课文，对于难以理解的词汇查找字典加以理解。课堂上带着问题去听课，并且在有限的时间内解决问题，领会课文的中心思想，进而更加深层地去揣摩和推敲文章的关键词和段落，引导学生突破难点和重点。归纳和总结获取的信息，巩固与强化已学到的内容，通过熟读课文在每一次的读中都能够有不同的体会，训练学生加快阅读理解的速度，从而更加流畅地阅读课文。例如，在讲解初一下册 I’m watching TV 一课中，主要围绕着“What are you doing？”这一主题展开教学活动，并且以这一主题引起各种语境，学生通过提前预习了解西方人是如何表达和描述正在进行的动作，课堂上老师让学生之间互相提问，让学生在做的过程中学习，训练能够准确地观察他人的行动，运用现代进行时准确地表达出所发生或进行的动作。使学生能够更加清晰地理解课文知识，在与学生之间互相交流中有意识地渗透到课文阅读中，在略读、精读、熟读中逐步地提高学生的阅读水平。
　　（4）精心设计阅读环节，提高学生阅读兴趣。好的英语阅读环境能够给学生带来愉快、欢快的心情，能激发学生更加大胆地开口阅读，充分表达内心的感情。因此，在教学中教师要设定符合学生需求的教学场景和语言环境，在学生阅读环境中融入情感交流，设计出能够吸引学生的教学活动，贴近学生生活实际，使学生能够积极主动地参与到课堂活动中。教师要善于从学生的阅读中找出“闪光点”，不断地激发学生的阅读兴趣，让学生在良好的阅读环境下更好地发挥自己潜在的能力。
　　（5）掌握正确的阅读技巧，全面提高学生的英语阅读能力。指导学生掌握正确的阅读技巧，同时还要培养学生养成良好的英语阅读习惯，首先教师要改掉学生在阅读中的错误，有的学生喜欢大声阅读；有的学生在阅读中针对个别词语咬文嚼字；有的学生读了之后总看上一段内容，这样很容易让学生分心，不仅影响学生的阅读效率，而且不利于把握整个全文的意思。因此，教师要逐步地帮助学生改掉不良的阅读习惯，让学生学会在默读中快速浏览整篇课文，扩大学生的视力范围，指点学生在阅读中抓住重点，对于课文中的生词，尽量做到根据上下文猜测词语的意思。
　　三、结语
　　在初中英语阅读教学中，有效的教学方法是学好英语阅读的前提，教师要不断地挖掘和创新教学方法，精心设计教学环节，使学生在和谐、快乐的课堂下学习。教师要加强学生长期地坚持词汇积累和阅读练习，多练习、多读才能总结出适合自己的阅读技巧，从而进一步提高初中生的英语阅读能力。