【正文】摘 要：随着我国素质教育理念的推行，小学英语教学方式也在不断的改革和优化中，提升小学英语教学质量可以强化学生们的英语能力，多方面的改革教学模式。本文主要就小学英语教学质量的提升方式进行探究，结合现阶段小学生英语的学习状况以及教学现状进行探究，加大对学生们英语学习成绩的重视程度，提升并强化学生们学习英语知识以及参与英语教学活动的意识。
　　关键词：小学英语；教学质量；创新；教学措施
　　1、小学英语教学质量的提升措施
　　1.1明确学生主体地位
　　要提升学生参与英语教学活动的积极性，利用兴趣进行引导，提升其总体的学习效果。兴趣是一个学生生存和发展的关键点，会在让学生们对某一方面的内容产生渴求的欲望，会鼓足自身的勇气，朝之迈进。老师要利用兴趣，发挥出学生们的非智力性的各类因素，巩固老师和学生们之间的友好关系，通过师生关系进行兴趣的引导，激发出学生们学习英语知识热情，尊重学生、爱护学生，用热情去鼓舞学生。在实际的教学中还应当利用好学生们对英语知识的好奇心理，让其作为英语教学课堂开展的切入点，在说中练，构建更为合理的英语教学情境，可以使用游戏教学法来培养学生们英语的听说能力，让学生们可以得到学习上的满足，进而逐渐的提升学生们的英语成绩，提升英语素养，在教书的同时育人。
　　1.2发挥老师主导效用
　　首先，要改革并创新传统的英语教学模式，我国传统的英语教学方式具有一定的强制性，会一味的向学生们灌输各类英语知识，并不会重视学生们所能接受英语知识的量，想要提升小学英语教学质量，就必须要改变传统的填鸭式教学模式，可以采用情境教学的方式传授英语知识。的小学教学所受到的应试教育理念的影响程度比较高，老师们会注重其卷面的成绩，对学生们语言口语能力的检测重视程度低下，构成一种不良的哑巴英语的状态。在素质教育理念的带领下，口语交际能力的培养应当放置到中心的位置上，提升学生们英语会话的能力，老师们可以创立一个和传授知识内容相关联的情境，由学生们自行安排设计对话内容，在初始阶段，老师可以让学生们表演课文中的内容，按照录音去模仿其遇到等，让书本知识重新回到现实生活中，提升学生们对知识的认知以及理解程度，帮助学生们巩固知识，在其基础上提升学生们的英语能力，强化其求知欲望，依据其内容给学生们提供一个大概的内容梗概，学生们按照自身的能力去编排故事的情节，组织英语语言。这项教学活动要求学生们具有一定的综合运用语言知识的能力，锻炼学生运用英语语言。除此之外，自行编排英语对话还能充分的发挥出学生们的主体效用，强化学生们学习英语知识的自信心；其次，老师们要自主的进行学习，不断的强化自身的英语专业知识技能，将自身打造成为自主成长型的老师，帮助其实现教师的专业化，老师们不能依靠其原本教育理念来维持教学活动，需要在生存期内更新教学理念，增加自身英语知识的储备量，转变其教学思想；最后，老师们可以利用新型的教学技术以及教学设备，提升其教学效率。近些年来，我国科学技术的研发力度正在不断的加强，IT行业的发展极为迅速，该行业在发展的同时带动了我国教育事业的发展。在现如今的教育课堂上，只传授书本当中的内容是远远不够的，需要利用IT技术来改变教学模式，使得其教学理念以及教学方式更加的先进。多媒体技术以及多媒体设备的使用给我国小学英语课堂注入了新的生命力，使用先进的教学方式更是成为我国教育事业发展的必然趋势。随着网络技术的普及，英语教学课堂的情境教学的发展有了新的契机，把学生放置到相关联的语言环境中，在其语言环境中可以更好的感悟语言，使用语言，其所收获的英语知识量会比较大，整体英语课堂的教学效果也比较好。利用一些质量较高的英语教学软件来丰富学生们学习英语知识的方式，老师们要在英语教学中开展适当的指导以及推荐的工作。
　　1.3测评多样化
　　在应试教育理念向素质教育理念转变的过程中，其评价机制需要进行改革和创新。传统的英语教学模式会重视学科知识体系的构建，其在构建体系时会忽视人文主义个性，一味的将测试当做评价的形式，考量语言知识的框架结构，重视成绩，将考试当做教学活动开展的重点，以其为核心，学习过程会变得较为僵化，学生们的身心发展也会受到约束和伤害。在该背景下，推行素质教育可以有效的改变这种单一性极强的评价机制，摒弃传统的以考试成绩为重心的局面，全身心的投入到教学工作中，仔细的考量学生们学习过程，注重小学学生们的身心发展。同时还要尊重学生们发展的个性差异，采用学生自评或者互相评价的方式，提升其学生们综合能力评价的精准性，多样化的处理评价方式，针对学生们学习英语知识时的积极性以及努力程度等进行探究，构建学习小组，让小组内的学生们互相的进行测评以及帮助，老师要相信学生们的自我约束能力。同时在课后还要和家长们进行沟通，发挥家长对孩子学习的监督及指导作用。
　　1.4让记忆轻松愉快
　　英语单词和语法的记忆，是学好英语的关键。教师要改变课堂教育方法，营造轻松愉快的学习氛围。例如：教师可以利用多媒体播放一首英文歌曲或一部英文电影并将英文翻译成汉语，让学生一句英文一句汉语，跟着唱和读，这样不仅让学生理解和掌握了英语语法和单词的应用，也在轻松愉快的环境小学习了英语。总之，教师要把“死记硬背”的语言知识导活，让学生愿意学英语，愿意参与到英语教学过程中。
　　2、结语
　　想要提升小学英语的教学质量就需要明确其英语教学目标，保障学生们的主体英语课堂地位，综合性的开展测评工作，不断的改革并创新其教学方式，让学生们都能积极主动的参与到英语教学的活动中，采用大量的语言实践活动，来提升学生们使用英语知识的能力，将小学英语的教学质量上升到一定的高度，优化整体的英语教学流程，为学生们日后的发展做铺垫，全面贯彻素质教育理念，激发出学生们学习英语的兴趣以及热情，将英语知识理论和实践完整的结合在一起，提升小学英语教学质量。
　　参考文献：
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