【正文】摘 要：看重学生，建立和睦的师生关系，并且在学习中鼓舞学生们的兴趣，课堂中有效的唱歌，学习中鼓舞学生们的兴趣，打造自由的课堂关系，让学生在充满兴趣的课堂中学习音乐知识。
　　关键词：创新教育；兴趣；自由
　　在新的课程改革的形式下，必须培养学生的创新性思维。提高整个民族素质，素质教育占据很重要的地位，其中创造思维的培养尤其重要，因此就要更新教育思想，诱发创造兴趣，注重培养和发展学生的心理品质，创设良好的氛围，不断促进学生创新思维的发展。
　　一、看重学生，建立和睦的师生关系
　　小学音乐老师在进行教学的进程中，有必要给学生很多的尊重和关心，这样能够使得学生更加的亲近师长，而不是将长师当作＂老虎”一样对待。这样就能加深学生对音乐老师的印象，从而进一步深入到对音乐内容学习的喜爱，对于其以后较好地开始音乐学习有很大的帮助。因此，老师在音乐课堂中，应该运用亲切的眼神和细微的动作来拉近师生之间的关系，对于一些学困生对他们进行引导的同时还必要给予一些的鼓舞，这样做也许能把整个音乐学习的熟练程度提到到一定层面。
　　二、有效的唱，学习中鼓舞学生们的学习兴趣
　　在唱歌教学中，教师更多的是要激发学生们唱歌的兴趣，让他们都能爱唱，抢着去唱。相对于律动和音乐鉴赏学习来说，唱歌学习是一个更简单游戏化的步骤，可使用的游戏形式也更加丰富。首先，教师要注意到为学生创造好的歌唱学习氛围，游戏也要依据歌的基调跟上，这种游戏化的学习方法能够让学生在游戏中明白歌曲所表达的情感、想法与歌词相结合，在游戏中使各种能力的升高。
　　比如在我的音乐教学中我经常领孩子来打节奏。我很喜欢这样的教学方法，我决定教他们打1234的节奏。孩子们渐渐地就明白了什么是节奏，慢慢地也能跟上了音乐的节奏。我们用拍手的方式，跺脚的方式，可以很快的让孩子们掌握音乐的节奏。孩子们掌握了音乐的节奏，就能够更快地唱准我所教的音乐，很多孩子就不会唱歌跑调了。农村的孩子跑掉的比较多，这样孩子能唱准音高和时值了，能把音色唱的更美了。在《时间就象小马车》这一课中，讲到了声音渐强和渐弱这样一个环节。我就在想：“如何体现渐强和渐弱呢？”我采用学小马跑的场景，马车跑远了的时候声音就减弱了，如果小马跑到跟前距离越来越近，就是声音的渐强。然后我用拍手轻重来给孩子们讲解渐强和渐弱，让孩子去体会什么是音乐中的渐强和渐弱。通过这样的方法，也从实践中体会到了音乐知识的基础的重要性。这样的教学方法，在我的多个教学体验课中都收到了很好的教学效果。孩子们接受起来对他们说也比较容易掌握的也牢固，也真正的理解了一些音乐的基本乐理知识，这样对他们来说接受起来也比较容易。在我今后的课中，我要多采用这样的方法，看到孩子没拘束，像小马一样在教室里跳来跳去，体会着音乐声音的弱和强，高和低，让我觉得内心非常的满足。孩子们快乐的学习着，使我的生活中和工作中都充满了快乐和幸福感。比如在《春来了》这节音乐课中，我先用《如果你感到幸福你就拍拍手》这个音乐来导入新课。同学们快乐的拍着手，跟着音乐的节奏，气氛很快就活跃了起来，然后我就播放了春天的图画和春天的诗歌，我带着孩子一起来朗诵春天的诗词和这首歌的歌词，同学们从认识的角度去感受春天的美好。当春天的音乐响起的时候，同学们在春天的图画和春天的诗歌中，感受着春天，然后我们一起随着音乐的节奏来朗诵这首歌的歌词，我们一起来学习了这首歌。同学们跟着我一起来打节奏，慢慢的学着打三拍子的节奏，同学们打得特别准确，所有的孩子都唱的特别欢快。在这个教学中，要将美术和语文学科的相关内容融合到了一起，让孩子们在幸福的拍手中学习《春来了》，他们感受了文化的美，音乐的美和学习的快乐，这就是我的教学方法。然后我又教同学们跳三拍子的基本舞步，同学们跟我三步节拍和这首歌一起唱了起来。跳三拍子的舞蹈孩子们跳得很欢快，尽管节奏感不是那么准确，但是他们很快乐，学到了基本的节奏也是挺大进步的，慢慢的就能跳的非常准确了。在这节课中，教学的方法也达到了我的教学目的，学生们的试唱和我的领唱都很好，这样的教学方法，在我今后的教学中我打算多次使用这样的实践方法，能达到更好的教学效果。学生能更好地掌握音乐知识的情况下，还要学得更开心，学得更快乐，在快乐中学习，在语文中学习，在美术中学习，在音乐中感受情境的美，音乐的美，语言的美，使孩子成为全面发展的优秀人才，开发他们的大脑智慧。也是我在教学创作中充分展现自己的一个机会，让他们在音乐中体验着快乐，在音乐的节奏中体验着放松。也避免了我的音乐课中出现的枯燥没有情绪这样的弊端，有的时候我还教孩子模仿动物的叫声，来辨别不同声音的符号，比如说声音的高声，用动物声音来区分声音的长短和高低，孩子们还能通过多媒体的动物声音来增加教学的情趣儿，孩子每回都觉得这样的课堂非常有意思。这样孩子们在情绪高涨的情况下，一起学习声音的高低，声音的大小和各种动物的声音，在声音中体会音乐的美，体会节奏的轻松。在新课程的标准下我不断反思自己的教学方法，不断探究自己的教学过程，在这样教学背景下的音乐老师对自己的要求也很高，我要不断的认真的学习各种音乐知识。在2019年的6月到2019年9月绥滨县组织的音乐教师培训。音乐培训长达三个月，这次三个月的音乐培训让我们从头到尾学了所有的乐理知识，有的知识对我来说难度还是比较大的，我借了一台电子琴，一架钢琴放在了家里，放学后回到家里还要反复的练习今天所学的曲子，真是年龄大了，学起来还是真挺费劲，左右手真的是很不协调，但是为了我的课能上的更活泼更有质量，为了孩子更喜欢我，我要更加的努力。学习新的东西对我来说真是一种挑战，但是我也很努力，相信自己一定能学会这些知识，为自己的课堂气氛更加活跃，让自己的教学内容也更加充实。三个月的学习终于算是结束了，我厚厚的一本笔记，从原来的不咋会弹琴到现在很熟练的弹琴，很多曲子拿过来谱子就直接就能唱，也能熟练的弹奏出来了。在三个月的学习，我感觉自己进步了好多，没有白白的付出这三个月的时间和精力，真是功夫不负有心人。我觉得自己充实了很多，对于音乐教学有很多新的感想和创新。从这件事上我发现，人无论到什么时候都要学习，只有学习更多的教学类知识面来丰富自己的内心，才能提高自己的教学能力和水平。
　　三、打造自由的课堂关系
　　在小学音乐学习知识的过程中，教师面对的一大问题就是很多学生尤其是男孩不愿意参加进来，但是教师又想让每一个学生都参与其中并大胆地通过肢体语言来表现音乐。在这种情况下，老师就要注意所选的韵律，一般以简单并且容易掌握的音乐来调动学生们身体协调性的变化，经过简单的动作、简单的音乐鼓点来加强学生的节奏感和协调性，而且还有富含趣味性，这样能够使得整个音乐课堂的学习的氛围更浓。最后，小学生音乐教学还应该适当找出问题，让学生对问题的研究来展开学习，让孩子足够大胆的提出心中的想法，从而使得整个课上学习的感觉更加轻松。
　　四、引导学生进行音乐感受
　　由于孩子们音乐底子太弱，平时又很少欣赏音乐，但为了进一步提高小学生学习音乐的水平，做为音乐教师需要教会学生怎么欣赏音乐。音乐是一个内心活动相对丰富的一种感受，对于一个成人来说，对音乐的理解都要经过一些的学习，何况对于小学生来说，他们本身对音乐欣赏的能力就差，在这种形式下，老师可以选择那种形象鲜明的音乐让学生们进行感受，让学生们在学习音乐的同时，更好地感受音乐和理解音乐。
　　五、游戏融入音乐教学
　　教师对于课本的选择必须要与学生年龄特点以及发展水平相适应的课本，才能让学生快点成长起来。另外，老师要变主动为引导，变化自身的身份，参加游戏。同时，老师的教学方法也要灵活多样。
　　六、热情参与，在游戏中学习
　　在音乐游戏化学习中，这便给教师提出了两方面要求，一是要打造较好的课上氛围，二是要注意到每一个学生的参与情况。只有这样，才能激发学生们的无限想象力和无比惊人的创造力能力。
　　总体来说在小学音乐课中实现创新教育要靠平时一点一滴课堂上的积累。为了实现小学音乐教学的更上一个台阶，需要老师和同学们共同努力，最终实现学生们更好地进行音乐学习的目的，使每一个学生都在音乐教学的熏陶下成就更加优秀的自己。