【正文】摘 要：做好班级管理工作，就需要我们班主任发挥多角色作用，特别是要建立起威信，加强过程管理，从学风、班委、转化后进等方面着力，提高班级管理实效。
　　关键词：小学；班级管理；班主任；做好；实践策略
　　加强班级管理，为学生撑起一片健康成长的蓝天，是班主任的应担之责。我们知道，班主任责任重大，担当的角色众多，不仅是班级管理活动的组织者和指导者，还是学校教育计划的实施者，是班级任课教师们的协调者，是学校、家庭、社会教育的沟通者。这些角色作用的实现，都对班级管理产生直接影响，也就是说，班主任的工作好坏，直接关系到一个班级的学风和校风。那么，如何把班主任工作做好做实呢？我认为应该从以下几个方面入手。
　　一、树立好自身威信
　　威信，是一种心理现象，是指一个特定的人、社会群体或社会组织对于其他人的一种影响力。教师的威信是由人格魅力、专业知识、教学才能、资历与声望等方面决定的。教师在学生中的威信一旦形成，将会对教育、教学效果产生巨大的作用。班主任只有树立起在学生心目中的威信，才能带好整个班集体，并通过班集体的建设来达到教书育人的目的。针对小学生的向师性，树立威信更具有现实现意义，因为他们是典型的“亲其师，乐其学”的代表，他们信服老师，才学得积极，有效果，才会以教师为模范，模仿他的动作、学习行为等，在班上，对威信高的班主体总是尊重态度，实践证明，学生对有较高威信的教师，即便很小的表扬也能引起学生很大的愉快和自豪感，并使其产生要学得更好的强烈愿望。因此，在班级管理中，班主任应加强自我威信建设。
　　二、加强班级过程管理
　　班级管理重在过程。我觉得除了要有强烈的责任心外，还应该注意以下几点：
　　（一）关心爱护学生。教育就是爱，班级管理更是爱的实践。班主任要成为学生的良师益友，对全班的学生都要细心观察，深入了解，发现每个学生的优点和特长：爱护优等生的好奇心和好胜心，培养其创造性，发展其个性；保护后进生的自尊心，努力消除其自卑心理，用爱心去感化他们。要时刻记着：一个学生的成败，虽然不太影响整个班级，但对于这个学生的家庭来说，这个影响几乎是百分之百。因此要体谅学生家庭、生活及学习等方面的困难，尽自己的最大努力去关心、帮助学生。
　　（二）做到言而有信。常言道：“言必行，行必果。”作为班主任，一定要说话算数，遵守诺言，绝对不能一时高兴便信口开河，但事后又做不到——那样学生将十分失望，久而久之就会降低自己的威信，影响班级工作顺利开展，进而影响自己的教学工作。
　　（三）以身作则。榜样的力量是无穷的，而学生的可塑性又特别强，班主任自然成了学生最直接、最易模仿的榜样，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”班主任除了言谈举止要给学生树立榜样外，还要把自己融入到班集体中去，用各种规章制度来严格要求自己，使自己成为学生的楷模。
　　（四）宽严适度。班主任对学生的要求不能太死板。过于严格会坏事，但没有规矩也不行。非常有效的规矩包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及学校、班级根据自己的实际情况制定的合理的校规班规，要用好这些规矩来矫正学生的不良行为，规范学生的思想品德。在处理出问题的学生时，一定要注意一视同仁，绝不能庇护偏爱成绩优秀的学生及班干部或关系生等。处理问题要实事求是、合理公正，同时要诚恳耐心的对待学生，善于晓之以理、动之以情，耐心细致的帮助学生克服弱点及困难，诚恳的给予关怀。
　　三、加强班风建设
　　学生要在这个集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的能力和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此，这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的集体精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需要经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
　　四、加强班委集体建设
　　要做好学生各方面工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班委干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分。是否组建起强有力的班委会，如何调动学生干部的积极性并利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。
　　五、做好后进生的转化工作
　　对后进生做耐心细致的说服教育，消除他们思想上的种种顾虑，帮助他们树立自尊自信是否呢？是能否带好一个班的关键。一个人可以燃烧，也可以腐朽。我们老师的责任就是使学生燃烧起来，而不是让他们腐朽下去，后进生并不是不可雕塑的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，耐心细致的做好说服教育和引导工作，打消他们的思想顾虑，帮助他们树立自尊心和自信心，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松而已。如果任其发展，将会祸害整个班集体。记得我曾经有过这样一个学生，成绩不好，爱撒谎，还爱打架，同学们都不喜欢他，后来经过我的耐心说服教育，他现在已经成为某中学特长班的优秀学生了。
　　总之，班务工作是纷繁复杂、千头万绪的，班主任要从本班学生实际出发，以高尚的情操感召学生，以满腔的热忱关爱学生，以聪颖的智慧哺育学生，以共同的进步带动学生，把班务工作做好做实。
　　参考文献：
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　　[2]博思坛，关于加强小学班主任管理工作质量的对策[J].经营管理者，2016年。
　　[3]徐元祥，当前小学班级管理实践中存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2010年。