【正文】摘 要：教育是每一位学生人生的起点，传统的教学模式中，教师多以粉笔书写为唯一的展示工具，学生面对一块没有声音也没有动态变化的黑板很难发挥出自身的想象力，制约了学生智力的开发，影响了学生眼界的拓展，小学数学教学中应该让学生可以通过多媒体教学了解世界，发挥自身无限的潜能。小学数学教师更要树立充分掌握多媒体教学手段的信心，勤奋学习，不耻下问，还要在该领域进行刻苦的研究。
　　关键词：小学数学；现代教育技术；课堂效率；提高
　　一、小学数学教学现状
　　教学模式多数还在遵循传统的应试教育，因而，课堂上所接触到的内容大多都是以课本为主，学生的眼界得不到拓宽。新型的知识内容很少在课堂上对学生进行普及，教师一般都更加偏重于教育的结果，不重视教育的形式，学生在学习的过程中难以体会到多种多样的趣味性。小学数学教师对于传统的教学模式已经达到了熟能生巧的境界，在黑板上拿粉笔写字已经成为了传统教师身份的代名词，已经在黑板上习惯了板书的教师认为这种板书的方式完全可以很好的给学生讲解并展示课堂内容，应对考试也没有任何的问题，因为传统的经验告诉他们，往年的教育形式就是这样稳妥的走过来的。也有一些观念较新的教师也试图跟上新时代的教育事业，愿意将多媒体应用于教学活动当中，但是由于自身掌握的计算机技术不够丰富，玩不转这些高科技的电子产品，每每摸索会一个小小的步骤，都需要花上大量的课余时间，而且，研究多媒体的课件对于教师来说伤神又费脑，即使他们愿意去学习，实际上身边也很少有可以借鉴的资源，这一现实问题严重的打击了教师使用多媒体的积极性。
　　二、运用现代教育技术提高小学数学课堂效率方法
　　1、观念上的改变
　　部分学校观念落后，这种落后的思想也导致了基层教师的陈旧思想无法得到提升，因而，授课的方式方法非常的传统落后，教师自身的知识面也相对狭窄。这就导致了教师不能够很好的运用先进的现代化教学手段为学生带来生动有趣，画面感更加逼真的课堂教学，不利于教学质量的提升，我国教育改革的方向明显正在向信息技术课程方面进行，这一时代的变革也给教师带来了巨大的压力，因而，学校领带以及授课教师更应该充分调动自身接受新观念的积极性，不仅要充分全面的利用可利用的一切多媒体教学资源，更应该给予学生更多的表现自我的机会，小学数学教师应该减少在课堂上呆板的讲解的授课时间，将更多的时间交给学生，让他们充分参与到学习过程当中，成为课堂的小主人，而不是一味的用耳朵听，用笔书写，开动脑筋，积极参与才能给学生创造更好的上课体验，同时也能够培养学生的胆识，让他们获得自信。
　　2、传统教学与多媒体教学的结合
　　虽然我国一直在提倡多媒体教学，但是这并不是要求教师需要完全摈弃传统的教学方法，让学生的学习过程完完整整的依赖多媒体，并不是让教师在课下制作课件，然后在上课的时候一句话不讲，单纯给学生播放视频就够，毕竟，学生的学习积极性和主观能动性都需要依靠教师来调控，学生自我表达的需求也需要老师为其创造机会，这些都不是简单的机械可以完成的。实际上，即便是多媒体充分融入到了学生的学习过程，教师本身的作用也不会被减退，学生都有共同的班集体荣誉感，有小组荣誉感，更有强烈的个人荣誉感，这些积极的具有促进作用的学习体验是多媒体无法提供的，还需要教师站在讲台上向同学们进行亲自表彰。因而，多媒体教学仅仅是教师用来拓宽学生知识面，方便更直观的授课的一种工具，教师在讲课的过程中也不能够过度的依赖多媒体，因为这样做只会让学生与学生之间，学生与老师之间的感情变得犹如机械一样冷漠，毫无人情味。学校是培养人才的地方，人才的培养不仅仅是书本知识的灌输，更是学生重要的社交场合，在学校，学生可以通过与同学，与老师的亲密接触，学会为人处事，学会关心他人，树立一颗爱人之心，这些都是多媒体教学无法给予的学习机会。因此，充分的将传统教学模式与新型的多媒体教学模式结合起来是非常重要的。
　　3、展开现代教育技术教研
　　要想更好的了解现代化教育技术，就需要充分调动教师参与到该技术的教研工作当中，只有亲自参与，亲身体会，才能够将现代化教育技术吃透，并在原有的基础上进行创新。将教育观念的更新或者教育技术的探讨等多方面进行研究。教研活动中取得的研究成果可以不断的进行反复的实验，查看学生的学习体会和学习反应，将实用的有效的方案在校内传播发扬光大，充分体现出学校的教学特色。同时，教师也可以将自身的优秀课件同其他学校进行交换，互相探讨应用效果，互相帮助，互相学习，实现教学质量的共同提高。进而提高小学数学教学质量和趣味性，给学生创造更好的学习氛围。
　　结束语
　　小学数学教学中虽然在初步接触多媒体教学的时候可能会遇到各种各样的重重困难，这都是因为技术掌握不牢固所造成的，小学数学教师不应该就此止于现代化教学技术的探索，更应该努力克服眼前的困难，守得云开见日月，随着多媒体教学模式的不断尝试，教师会发现应用这些现代化的教学方法不仅不会拖累教学的进度，反而还能够在一定程度上减轻教师的授课负担，也能够让学生在掌握知识点的时候更轻松，由于多媒体是动态的画面和声音融为一体的展示平台，学生通过这种方式学到的知识也能够在大脑中储存更久，利于学生加强记忆。因而，小学数学教学有必要充分的将现代化教育技术融于传统的教学方法当中，互相促进，提高教学质量。
　　参考文献：
　　[1]谢文胜，李永娥.现代教育信息技术与小学数学课堂教学[J].科学咨询，2018，（20）：72.
　　[2]张彩凤.在义务教育中怎样运用现代教育技术[J].实验教学与仪器，2017，（3）.
　　[3]陶健.现代教育技术对数学教学的客观影响[J].新课程·上旬，2018，（5）：117.
　　[4]何美华.现代教育技术在小学教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017，（43）：102.