前言在如今不断变化的社会背景下，不仅需要教学观念有效的改进，还需要借助现代化的信息技术与教学方式相互整合，从而提高创新教学方式的效果。信息技术是高科技发展之下产生的，它出现的目的就是为了服务人类的，所以在教学中利用信息技术也是很正常的。信息技术是推动教师教学观念更新的辅助剂，信息技术是促进素质教育真正走进课堂的工具。

　　一、 高中数学与信息技术整合的作用

　　时代在不断的发生变化，随之教学方式也在改变。如今可以看到很多有关网上教学的广告，比如“小猿搜题”就是一个互联网形式的教学软件，学生可以依靠这种软件搜自己不懂的题目，里面有很多名师来为学生仔细的解答其中的问题。互联网的教学形式使得学生在家里面也可以有效的学习。

　　当然，信息就技术也可以运用在学校教学过程中。高中数学教学与信息技术的有效整合可以促进教师利用丰富的教学资源来创新教学内容，从而改变传统的教学方式。同时，信息技术与数学教学的整合还可以促进学生思维的转变，可以有效的提高学生的数学思维能力。利用信息技术展开高中数学教学内容，目的就是为了提高数学教学课堂的效率。所以，在教学过程中应该强调其工具性，这样才能在课堂中更好的利用信息技术。

　　互联网是一把双刃剑，如果学生或者老师没有利用好信息技术，那么将会给学生学习或者老师教学带来很大的阻碍。因此，老师应该要熟练理解信息技术的使用方式，正确的引导学生利用信息技术来提高自身的学习效率。但是由于信息技术在教学中的运用相对还不是很成熟，所以其中存在了许多的问题。因此，为了提高信息技术在数学教学中的利用效果，本文将针对出现的问题来分析使用信息技术的策略。

　　二、 高中数学教学中融入信息技术存在的问题

　　（一） 老师对于使用信息技术没有进行系统的培训

　　如今是高科技发展的时代，不管是在生活中还是在工作中，大多数人都开始使用高科技电子产品。这使得这些电子产品成为了社会中重要的事物。显然的，信息技术运用在学校教学中也是理所应当的，所以，现在会看到在很多的学校班级里都会发现安装了多媒体产品。同时，学校也都在强调信息技术在教学中有很多的好处，并且在新课标中也提出了老师要学会利用身边的现代化产品来促进教学效果得到有效的提升。这种宣传带来的效果就是，很多人都知道信息技术有很多的益处，但是却没有重视对老师进一个系统性的培训，导致老师并不能熟练的使用信息技术来教学。那么这样的教学并没有真正的发挥出信息技术的效果。

　　（二） 学生过度沉迷于信息技术中的虚拟画面

　　人们现在身处的是信息化的时代，所以可以看到很多成年人都在使用信息化的产品。同样的，无论有没有老师或者家长的管制，学生必然都会有意无意的接触到网络事物。但是由于学生还没有成熟的自我管控能力，一般学生使用信息技术都是玩游戏。因此，当老师利用信息技术在高中数学课堂中教学的时候，学生的注意力往往都在老师放映的视频或者图像上，根本就没有思考老师提出的问题。这样的教学方式不仅不能促进学生积极的学习，还可能会分散学生的注意力，导致学生无法专心的进行学习。

　　三、 在高中数学教学过程中有效整合信息技术的策略

　　（一） 课堂中突显学生的主体地位，促进信息技术的有效利用

　　促使信息技术与高中数学教学有效的整合的前提就是要老师重视学生在课堂中的位置。众所周知，学生才是教学课堂中的主体，老师是辅佐学生正确学习的引导者。但是，碍于种种因素的限制，导致老师并没有将这句话实际运用于教学中，降低了教学课堂的氛围，学生对此无法产生极高的兴趣。因此，无论老师在课堂中引入何种教学技术之前，首先应该要有“一切为了学生”的思想。老师在教学中应该平等的对待学生，促使学生和老师之间是处于平等的地位，促进学生能够积极的与老师交流。高中数学内容有很多是关于逻辑性的概念，这需要老师和学生进行不断的分析交流，才能使得学生逐渐的理解其中的内涵。但是，如果老师没有正确认识到学生和老师之间的关系，在课堂中采取专制的教学模式，将会导致学生不能够有自己的数学思维。

　　因此，老师是促进学生有效学习的引导者，而在高中数学课堂中教学与信息技术相互整合，就可以促进老师合理的分配教学内容，从而提高数学教学效率。

　　（二） 借助于信息技术改进老师的教学思想

　　教学思想在教学中是非常重要的存在，良好的教学思想不仅可以改善教学氛围，还可以促进学生积极的参与学习，从而提高学生的数学成绩。而教学思想的好坏在于老师是否会为了学生的发展改变教学方法。高中数学教学中运用信息技术，在数学课本的基础上为老师提供丰富的教学资源，这些全新的内容可以老师重新审视自己的教学方法。教学中借助信息技术打开了老师固有的教学思维，促使老师的教学思想得到全新的改变。全新的教学思想直接影响学生的学习效果，在老师的引导下，学生的思维也随之发生全新的变化，促使学生利用不同的角度思考数学问题。老师的教学思想在信息技术的帮助下得到了有效更改，促使老师可以采用创新的教学方式，以此来提高高中数学教学的效率。

　　结语

　　综上，高中数学教学中与信息技术有效的整合，可以促进老师改变固有的教学思想，增加老师的教学方法，提高数学课堂的氛围，从而直接影响学生在数学课堂中积极的思考回答老师提出的问题。高中数学教学与信息技术相互整合可以丰富教材内容，以此来促进老师使用更多样化的教学内容。

　　参考文献：

　　[1]聂雁冰.信息技术教育与高中数学课堂教学整合的有益尝试[J].数学学习与研究,2018(24):136.

　　[2]刘霞. 信息技术与高中数学课程整合的实践研究[A]. .教育理论研究（第三辑）[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2018:1.