【正文】摘 要：随着课程标准的改革与发展，每一学科的具体要求都进行了更深层次的规划，都要根据学生的具体需求来进行设计。为了体育教学更好的服务于学生，真正的培养学生运动兴趣，过去的体育教学显然无法满足这种需求。本文将对体育教学中的兴趣教学法进行分析，探讨当前体育教学所存在的问题以及兴趣教学法的优越性与运用。
　　关键词：体育教学；兴趣教学；初中体育；运用策略
　　初中阶段是学生身体成长发育的重要阶段，有一个好的身体才能有更好的精力投入到紧张的学习生活中去，所以对于学生身体素质的提高，每一个人都要对其有充分的重视。兴趣教学法在体育上的应用，讲究的是培养学生们的运动热情，养成良好的锻炼习惯，在很大程度上解决了学生们被动锻炼的问题，提高学生的主动积极性。
　　1、兴趣教学法的必要性分析
　　1.1 提高学生的积极性
　　兴趣始终是行动的第一主导因素，有了兴趣作为引导，学生们的体育教学才会具有行动与目的性。一般的体育教学，大多以完成教学目的、锻炼学生耐力为主，而没有实际的培养学生的运动习惯。在我们日常生活中，吃饭与睡觉都是习惯，都是不用任何人提醒我们都知道主动去做的一种习惯，假如运动也成为了这样的一种习惯，那么我们的身体素质不用多说就会变得十分出色。兴趣教学法所实现的终极目标就是让运动锻炼成为我们的一种习惯，在进行体育项目的同时我们可以享受到如同游戏一般的乐趣，这就是兴趣教学法所能带给我们的好处。这一方法的有效实施，使得体育教学不似往常一般的死板，而是给枯燥无味的课堂真正的带来生机，学生们都能主动积极的参与到体育训练中去。
　　1.2 提高教学效果
　　学习效果讲究的是身心合一，人在训练场上但心早已飞出门外，这样的训练方式肯定不会起到多好的效果。如果我们仅仅在漫步目的的跑步以及漫不经心的做着广播体操，恐怕一点锻炼的效果都不会有。现在的体育教学也大多如此，就拿打篮球来说，老师往往只教会了你怎样投篮得分的技巧，而对于运球的步伐则是简单概过，学生们或许对于投篮有着不小的提升，但总体来说对篮球始终缺乏兴趣，或许上完课后在课余时间也不会抽出时间去训练。对于兴趣教学法来说，主要解决的问题就是学生们的兴趣爱好问题，培养学生对于篮球真正的兴趣，只有当他对一件事物真正热爱的时候，他才会全身心的投入到这一事物中去，他热爱打篮球，在平时的学习闲暇时间他也会训练一下，长久以来，对于篮球的技巧肯定会比课上所学到的皮毛要好的多，这也就是兴趣教学法会比一般教学所取得更好效果的原因。
　　2、体育教学中存在的问题
　　2.1 体育课趣味性不足
　　初中阶段正处于青少年的起点，这一阶段的学生，在很大程度上没有摆脱少年的天性，很多时候想的是怎样玩，而很多学校开展的体育课并没有开设趣味的项目，仅仅靠跑步、做广播体操等方式来拼凑体育课程。对于这种课程，不仅老师教的无味，学生也很难提起学习的兴趣，在有条件的情况下，篮球比赛、游泳比赛等都是能引起学生兴趣的方法，多开展丰富的课外活动可以从根本上提高学生的运动兴趣，使学生真正的实现在运动中快乐。此外，过于劳累的体能训练也是这一问题所在，我们的一节体育课大多在45分钟左右，而有的老师却让学生跑20多分钟，半节课的时间消耗在跑步上面，就不会有多余的体力去做其他感兴趣的项目。谈起体育课，学生们的第一印象也就是累，出现痛苦的表情，而不是对一件事物充满喜爱洋溢幸福的笑容。
　　2.2 体育课重视性不足
　　对家长来说，把孩子送进学校是去学习的，而不是送去锻炼的，锻炼的话送到健身房更好。学习成绩在家长心目中始终占据着第一位，牺牲学习时间去锻炼身体是他们所不能接受的，初中的三个年级，体育课在课程安排中始终是最少的课程，有些学校甚至在初三的时候取消了体育课。体育的不重视是根于心底的观念，“篮球打的好，长大当体育教练啊”等说法比比皆是。语数外三大学科，有些老师在看到下一节食体育课的时候，更是有意无意的延长讲课时间，遇见体育老师因事无法上课的情况，更会争相占用体育时间补课。在这种情况下，体育课在学生的心中更是可有可无的分量。初中学生时常佩戴者红领巾，可三好学生代表的是什么，德智体三方面全面发展的才是三好学生，一味的追求文化课成绩，忽视体的发展，这或许能在短时间内提高学习成绩，但终究会丧失一副健康的身体。
　　3、兴趣教学法的具体应用
　　体育课作为学生锻炼身体的主要课程，所对应的体育教学也应该讲究特殊的方法，以往的课程大都以跑步做操为主，虽说在一定程度上锻炼了学生们的耐久性，但实际上没有真正的提高身体素质，下面将对兴趣教学法的具体应用进行简要介绍。
　　3.1 培养运动兴趣，组建小组
　　我们交朋友，大多是跟我们有相同兴趣的人，同样的，有相同体育爱好的人，他们中也会有更多的话题。在开展体育活动的时候，老师注重培养学生们的兴趣爱好，将兴趣相同的人分到同一个小组，比如将爱打篮球的人分到一个小组，对于篮球明星、运球技巧、投篮技巧他们会进行小组间的讨论交流，进而对这一体育运动有着更深的理解，对他们自己的篮球能力的提高也会有很大的帮助。在不断的学习过程中，也会增强他们之间的友谊，在享受运动快乐的同时收获到了朋友。此外，在运动中穿插艺术也会增添学生们的学习兴趣，比如在打篮球的过程中插入舞蹈的元素，在充满紧张刺激的氛围内也能欣赏到舞蹈的魅力，充分带动了学生们的运动热情与积极性，另一向枯燥无味的体育活动增添活力与光彩。
　　3.2 丰富体育游戏内容
　　对于初中学生来说，游戏始终带着不可拒绝的魔力，将体育项目与游戏结合在一起，会是学生们最感兴趣的一项体育项目。游戏作为娱乐项目，可以给学生们带来足够的乐趣，一些不爱运动的学生见到体育游戏的娱乐性，也会抱着试试的态度去参与进去，长时间的接触会让他们享受到体育游戏所带来的乐趣，也就会自觉主动的去参与体育。另外，我们所熟知的丢沙包游戏就是很好的例子，多人参与，参与的学生在享受乐趣的同时也在不断的奔跑，在欢乐中不自觉的就锻炼了自己的跑步能力，提高了身体素质。教师作为学生们的引导者，参与到游戏中也是至关重要的，必要时可充当裁判，对各个小组的比赛情况进行打分，进行总体评价，小组成员得知自己的分数之后就会对自己的情况进行思考分析，改善不足，不断完善自己，在运动的同时也锻炼了脑子，提高了学生的学习兴趣。
　　3.3 培养学生多方面爱好
　　根据学生们的爱好进行兴趣小组组建，这一过程也不是最终目的，我们要做的是让学生培养全方面的爱好。例如，让热爱篮球的小组成员进入到足球小组，篮球和足球比赛过程都是不断的奔跑，有共同之处，都讲究的是团结协作能力，进行小组间的调换可以让学生充分体会到不同体育的不同乐趣。人们常说吃啥补啥，体育游戏也是如此，不同的体育项目可以训练身体的不同部位，通过参加不同的体育项目，在获得广泛兴趣爱好的同时也会对身体不同部位进行增强，进而提高我们的身体素质。
　　4、结束语
　　在缺乏兴趣的前提下，任何形式的学习都是单调的，不能做到真正的用心去学习。兴趣教学法的有效实施，是实现学生对体育充满热情的第一步，一旦满足学生们的运动热情，他们都会积极主动的去参与到体育项目中去。兴趣教学法的运用，需要老师们的大力配合，需要学校的大力支持，更需要学生们的主动参与。
　　参考文献：
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