【正文】摘 要：在中学生的班级管理工作中，班主任的管理工作包括了很多方面的内容，不仅要对学生的学习进行管理，还要对于学生的生活以及心理变化等内容进行管理。在管理工作进行的过程中，跟踪管理是一种非常有效的管理方式，能够保证班主任管理工作的顺利开展，还能够帮助学生养成良好的习惯。本文就针对带班主任管理在工作中跟踪管理的重要性进行分析，以供参考。
　　关键词：中学班主任；跟踪管理；有效开展
　　作为学校开展教学活动的基本单元，班级是学校发挥教育功能的重要场所。班主任作为班级活动的直接管理者，是班级学生的＂大家长＂，要关注学生的生活、成长状态；同时也是教学活动中的协调者，协调各科任教师的教学活动，跟踪学生的学业成绩。班主任在学生的学校生活中发挥着重要作用，随着时代的发展，我们的教育对象也在不断变化。在新时期背景下，广大班主任要进一步加强自身的专业素养，转变教学理念，充分发挥中学班主任在新时期教学背景下的积极作用。
　　1、班主任管理工作中存在的问题
　　1.1管理模式单一
　　在以往对于学生开展的管理工作中，大多数中学班主任都是采取传统的管理方式，更重视学生在课堂中的表现以及学生的学习成绩，在学生出现错误的时候进行严厉的批评。这就导致很多学生对于教师的印象都是严厉的。在进行管理的过程中，班主任也忽视了学生的年龄特点以及个性发展，采用统一的管理方式进行管理，这就对于学生个性的发展起到了一定的阻碍作用，这种单一的管理模式下，不仅没有充分的发挥班主任管理工作的积极作用，还会使一些学生产生抗拒的心理。特别是在管理工作的过程中，班主任都忽视了民主性，很多学生不敢说出自己真实的想法，班级内部的学习氛围也不够好。
　　1.2管理观念落后
　　中学阶段的学生还处于一个发育的初级阶段，其心智发展水平还比较低，还没有形成正确的价值观念与人生观念。在班主任进行管理的过程中忽视了学生这一特点，管理工作没有从学生的角度出发，所实行的管理制度等内容也不适用于学生的发展，这些都影响了管理工作的正常进行。在进行管理工作中班主任要注意的是，如果单纯的要求学生按照教师的思维方式去学习生活，长期下来就会导致学生失去自己的想法，失去思考的能力，对于事情也没有自己的见解与看法，学生的能力发展受到了局限，导致学生思维与反应速度都会降低。在这样的管理背景下，教师成为了操控学生的操控者，师生之间的距离越来越远，学生的学习兴趣以及参与活动的兴趣都会明显的降低。
　　2、中学班主任跟踪管理的开展
　　2.1跟踪管理前准备
　　中学班主任要有一定的预见性，能够用发展的眼光来看待学生，并且能够清楚的分析面对学生存在的问题。这就要求班主任要充分的了解班级内部学生能够的情况，对于学生的家庭情况、成长环境、个人爱好、心理发展等内容都要做好相关的调查，并整理出相关的跟踪记录，能够正确的看待学生存在的变化。特别是在班级中常常会有一小部分“问题同学”，这些学生比较顽皮，管理起来需要耗费大量的心思。在针对这些学生进行管理的时候，首先要对学生的成长环境以及家庭教育入手，通过长时间的跟踪管理，深入的剖析问题学生的成因以及相关的解决对策。同时，在开展跟踪管理的过程中，要根据学生不同的特点进行分类，并采取相应的跟踪管理的方法。最后要求教师在跟踪管理的过程中能够保持充足的耐心，有信息帮助学生进行转化。
　　2.2跟踪过程的实施
　　在跟踪管理的过程中，主要采取的措施有家访、交谈等方式；时间与地点不受太大的限制。普遍情况下，教师可以采取以下几个方式对学生进行跟踪管理：（1）在与学生的交谈中获取学生的动态，在交谈中掌握正确的交谈方式能够帮助学生解决存在的问题，也能够帮助学生树立信心。（2）家校共育进行跟踪管理，这样的管理方式需要家长的积极配合，学校与家长之间能够建立紧密的联系，班主任能够充分的掌握学生在家的表现，有助于班主任深入的了解学生的心理。（3）与其他学科的教师进行交流的方式，能够帮助班主任了解学生的不同状态，对于学生的学习情况等内容都能进行更加全面的了解。（4）假期的跟踪管理，对于学生的管理工作应该是持续的，为了保证管理工作的有效性，班主任要做好假期的指导工作，并对学生的假期生活进行有效的跟踪。
　　2.3跟踪管理的反思
　　在班主任开展跟踪管理的过程中，很多教师将重点都放在了管理的实施上，而忽视了管理后期的反思工作。在管理的过程中，班主任要及时的关注学生的心理变化，并且针对这些变化做好相应的记录，在发现学生存在问题或者困难的时候，要及时的帮助学生解决。对于一些特殊的学生要采用特殊的跟踪管理的方法，做好学生的转化工作。跟踪管理是一个长时间的管理工作，班主任要定期做好总结工作，能够针对一个时期内的跟踪管理进行反思，找到在工作中存在的不足之处，不断的进行优化改进；同时，在反思的过程中，班主任要做好经验的积累，使其能够成为在今后管理工作中有效的管理方式，能够在跟踪管理的过程中共同的成长。
　　综上所述，班主任的工作对于学校管理、对于学生教育十分重要。我们知道对于中学班主任来说，管理内容是非常复杂的，特别是中学生受到心智水平等限制，常常会发生突发事件，这就要求班主任能够做好应变的工作。在进行管理的过程中，追踪管理发挥了重要的作用，能够优化班主任的管理方式，有效的解决当前管理工作中存在的不足，同时班主任也能够在跟踪反思中找到自己的不足之处，有助于班主任班级管理水平的提升。
　　参考文献：
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