【正文】摘 要：很多学生认为语文备考提分难，兼之汉语是我们的母语，渐渐心安理得地锁定一个基本分阶后，冷却自己的语文备考热情。个别老师偶也认为语文备考不得法门。笔者认为，忽视对现代汉语语法的探究是其中的重要原因之一。现代汉语语法包括词法和句法两部分：词法主要指词的构成、变化和分类规律；句法主要指短语和句子等语法单位的构成和变化规律。现代汉语语法是语文的根基之一，根基不牢，地动山摇。
　　关键词：现代汉语语法；高考语文
　　一、现代汉语语法在文言文备考中至关重要
　　（一）部分生僻字的意思的推断仰赖现代汉语语法
　　根据现代汉语语法，汉字是表意体系文字。汉字造字法可以概括为两类：一类是不带表音成分的象形、指事、会意，一类是带表音成分的形声。象形是勾画出事物的形象特征，如“山、水、日、月”；指事是采用象征性符号或在象形符号基础上加提示性符号，如“上、下、本、末”；会意是用两个或两个以上的字作为造字单位来组字，会合它们的意义以显示所造字的意义，如“析”表示以斧斤破木；“驭”表示用手操纵马。形声是以形旁和声旁组合的方式造字，形旁表示意义类属，声旁表示字音，如“肚、锦、瓷”。形声字的形旁也是表意符号，声旁虽然作为表音成分，但与表音文字的表音符号有本质区别。
　　故而，在文言文复习中，遇到陌生或生僻字眼，我们可以通过字形进行猜测。如“会全寄、杨竺等阿附鲁王（孙）霸，与和分争，阴相谮构，胤坐收下狱”中的“谮”，学生初见，不知其读音、含义，却可以通过其从“言”（与说话相关），联系上文的“分争”猜测出“说话污蔑、进言构陷”之意。
　　（二）词类活用的理解与掌握依托现代汉语语法
　　词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。但这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断时必定要参照现代汉语的一般用法去判断。
　　如，文言文中经常出现名词直接带宾语的现象。如果懂得基本的现代汉语中的词性知识、句子成分知识，就可以由“沛公”与“霸上”均为名词，推断出“沛公军霸上”的“军”绝不能理解为“军队”，而应翻译为“驻军”；可以由“范增”、“项王”均为名词、“数”（多次）为频率副词推断出“目”为“使眼色”的意思；能够通过判断“为”（成为）是谓语，“陈迹”（旧迹）是宾语，进而推断出“向之所欣”整体理解为名词作主语，所以“欣”是形容词活用作名词；能够通过判断“吾”（我）是主语，“事”（侍奉、对待）是谓语，“之”（他）是宾语，判断出“兄”作状语，应理解为“像对待兄长一样”。
　　（三）倒装句式的理解与掌握依靠现代汉语语法
　　在古代汉语中，往往出现宾语放置在谓语动词之前、定语放到中心词之后、介词结构放在谓语动词后面作补语等特殊情况。之所以说是“特殊”，是因为它们与现代汉语的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的位置不一样。学生学习文言文本就艰难，如果没有基本的现代汉语语法知识，常常会判断不出这些宾语前置句、定语后置句、状语后置句等特殊句式。
　　（四）断句题得分依赖现代汉语语法
　　目前高考的断句题难度适中，除了该教授基本的断句原则，如“借虚词，明停顿”“辨修辞，助断句”，更多需要借助现代汉语语法知识。如下面一题：
　　下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）
　　A.治运提学山左/公主校阅/甄拔号得人/知榆林公/为书院长/而边徼之士皆兴/起于学知有经训/
　　B.治运提学山左公/主校阅/甄拔号得人知/榆林公为书院长/而边徼之士皆兴起于学/知有经训/
　　C.治运提学山左/公主校阅/甄拔号得人/知榆林/公为书院长/而边徼之士皆兴起于学/知有经训/
　　D.治运提学山左公/主校阅/甄拔号得人/知榆林/公为书院长/而边徼之士皆兴/起于学知有经训/
　　根据现代汉语语法，“而边徼之士皆兴起于学知有经训”中“兴起”与“知”均为动词作谓语，且后面均跟有名词作宾语，可以初步将四个选项划分为A与D、B与C两组，进而直接排除A与D。又“号得人”（号称有德行的人）可以满足谓语动词“甄拔”应接名词作宾语的原则，且“公”指代人，“公为书院长”表意完整，可排除B项。
　　二、现代汉语语法在语病题的备考中十分关键
　　高考病句的题型无论如何变动，都是对语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑等六个类型的考查。假使掌握基本的现代汉语语法知识，就能轻易判断出“我国棉花的生产，过去不能自给”中，“我国棉花的生产”不是名词或代词，不能承担谓语动词“自给”的主语；就能轻易理解“由于这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬”一句缺少主语；也能较快判断出“有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。”中的“批评教育”和“事件”不搭配……
　　即使2018年，对于病句考查的题目综合性更强，也能依靠现代汉语语法提高效率和正答率。如：
　　习近平总书记去年表示：中方愿同各方一道戮力同心，继续做好上海合作组织大学运行工作，办好青年交流营、中小学生夏令营等品牌项目。联通北冰洋与印度洋，横贯太平洋与大西洋，上合组织所覆盖的广袤地区乃全球地缘文化最为纷繁的地区之一。以上合组织为欧亚大陆“构建平等相待、守望相助、休戚与共、安危共担的命运共同体”，尊重多样文明、谋求共同发展，（须牢牢把握安全、经济、人文这三条主线），视人文交流为“发展之桥”，以教育宣扬上合组织主旋律，想世界讲述更多“上合故事”和“上合声音”。
　　……
　　文中画横线的句子有语病，下列修改最正确的一项是（  ）（3分）
　　A.视人文交流为“发展之桥”，以教育弘扬上合组织主旋律，向世界讲述更多“上合故事”和更多“上合声音”。
　　B.视人文交流为“发展之桥”，以教育发扬上合组织主旋律，向世界讲述更多“上合故事”，发出更多“上合声音”。
　　C.视人文交流为“发展之桥”，以教育弘扬上合组织主旋律，向世界讲述更多“上合故事”，发出更多“上合声音”。
　　D.视人文交流为“发展之桥”，以教育发扬上合组织主旋律，向世界讲述更多“上合故事”和更多“上合声音”。
　　根据现代汉语语法规则，“讲述”与“声音”不搭配，排除A、D，名词“主旋律”应该与“弘扬”搭配，排除B。
　　除此之外，现代汉语语法在古诗词及写作备考中同样举足轻重。笔者在此不作过多陈述。