【正文】摘 要：据目前高中英语学科关于写作部分的教学效果来看，同以前相比取得了很大进步，但是依然存在不足之处。第一，教师在教学过程中只强调英文写作的结果，却忽略了写作的过程。第二，教师在对高中学生进行英语教学的过程中只注重词汇、句型的训练以及语法的教学，但是忽略了英语的一些社会文化、语言习惯。为了保证英语学科的教学质量就必须解决这两个问题，因此，教师在教学过程中必须注重培养高中生的英语学科核心素养。本篇文章将从英语学科核心素养的意义入手，具体探索应该如何在培养学生学科核心素养的前提下进行高中英语写作教学。
　　关键词：英语核心素养；英语写作；教学研究
　　在跨文化交流大背景之下，国家对英语学科教育的重视程度逐渐加大。在这种情况下，学习英语的必要性和重要性就不言自明。正是由于国家发展形势以及对英语教育的重视，高中英语的教学内容及方法有了很大的变化，并且取得了可喜的成绩。但是英语学科的教学过程中还存在两个问题，并且这两个问题在英语写作板块的表现更加突出。学生学习的目的不仅仅是为了丰富知识，同时也是为了能够更好地融入社会，在未来成为国之栋梁。所以教师在英语学科的教学过程中必须解决上述问题，以便让学生具有良好的英语学科核心素养。
　　一、英语学科核心素养的意义
　　1、培养学生国际化的思维
　　目前来说大多数地区的普通高中学生几乎都没有出国的经历，甚至于没有去过外地的都大有人在。在这种情况下，思维上难免会有不全面的地方，出现以偏概全的现象。而具有良好的英语学科核心素养的学生就不一样，因为这一类学生与前者相比，具有国际化的思维。所谓国际化的思维就是指对其他国家的思想有一定的了解，并且能够用辩证的眼光去看待一些社会现象和问题，不会盲目跟风。
　　2、提高学生英语表达的能力
　　对于讲英语国家的学生来说，英语就好比国内的语文，主要作用就是作为承载使用者思想、感情等的载体。所以学好英语，拥有良好的英语学科的核心素养就意味着学生能够更加灵活地运用英语，用英语来表达自己的想法和感情。在飞速发展的今天如果只具有利用语文进行交流沟通的能力，其实在很多方面都会受到一定的限制。比如与国外友人的交流和沟通就存在问题。
　　3、提高学生学习的能力
　　英语中的时态变化多且复杂，语法繁多，所以在学习过程中的难度可想而知。在这种情况下，具有英语学科核心素养就意味着拥有更强的学习能力，当学习能力变强，英语的学习自然也不在话下。并且更强的学习能力也将会在学生日后的生活和工作等方面表现出来，让学生能够更快地融入发展中的社会环境，帮助学生更快立足于社会。
　　4、培养学生灵活多变的思维方式
　　中国属于偏向于传统的国家，而很多西方国家则属于更开放一些的国家，因此其实国内外的区别还是很大的。如果学生只接受了传统的思想教育，那么在未来的发展中有时可能会过于谨慎，反之，如果只接受了西方开放的思想教育，又可能会导致在很多细节上做得不够好。培养学生英语学科的核心素养就意味着学生能够同时接受两种思想文化的教育，进而全面发展，拥有灵活多变的思维方式，可以有效避免学生陷入思维僵局。
　　二、保证核心素养培养效果的前提下教学高中英语写作的方法
　　1、注重阅读量的训练
　　教师在开学时就可以给学生列出学期阅读篇目，这些篇目的类型以及内容应该尽量多且丰富，从而保证学生能够在阅读的过程中学到很多知识。要求学生在阅读以后写一篇简短的英文读后感或者关于文中内容的探讨、延续等。并将在阅读过程中遇到的不会认或者不能理解的单词写在读后感后面，然后通过查阅词典来解决生词问题。而教师也应该每周都将读后感收上来检查一次，避免学生懒惰，不看不写的情况出现。“腹有诗书气自华”，当学生做到了博览群书以后，在写作的过程中将会有很多的优势。比如在写作过程中的举例可以信手拈来，在文章的字里行间都能够体现非凡的气质。除此以外，当学生阅读量上去了以后，在英语写作过程中的语感就会非常强烈，从而保证学生在英语写作过程中的流畅性，结结巴巴挤出来的文章与一气呵成的文章的区别是非常明显的。
　　2、注重过程教学
　　教师在英文写作课堂中应该给学生延展很多关于英语使用国家的一些风土人情以及语言习惯，而不仅仅只是各种句型的套用以及语法知识的传授。只有当学生的文章符合英语使用国家的风土人情、语言习惯的时候，所写的文章才是真正的英文写作，而不再是“中式英语”的拼凑。
　　3、提高学生的学习能力
　　教师在对高中学生进行英语学科的教学时可以从学生爱听的英文歌曲入手。现如今英文歌曲的种类繁多，并且内容也很丰富，教师可以根据当堂课所要学习的写作内容入手，来选取跟写作内容关联性比较大的英文歌曲，让学生在课堂开始之前就提起对于写作的兴趣。除此以外，教师还可以在课堂中抽五分钟让学生分享自己知道的一些英文电影的经典台词。在分享台词的过程中，教师可以根据台词的内容及其经典性来进行总结，让学生对其中比较好的台词进行摘抄和记录，并在以后的写作过程中加以利用。比如在写关于励志类的作文时，就可以引用电影《楚门的世界》里的一句经典台词——You're going to the top of this mountain， Broken legs and all.这句台词的中文翻译应该翻译为“即使你一瘸一拐，也要登上山顶”。让学生学会在电影歌词中积累一些经典的片段和台词，并在作文中加以利用，就能够让学生在写作的过程中充满兴趣，文章内容也更有内涵，从而保证写作内容增色不少。
　　在学生用英文进行写作的过程中，其实是对学生词汇量、语法、语言表达能力等的综合考验。所以提高高中学生在英语学科写作板块的能力就是对学生各方面的能力进行综合训练，同时也能够让学生的英语学科核心素养得到提高，在未来发光发热。
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