【正文】我是一名普通的乡村小学教师，从事教学工作三十年了，现在的农村小学学生越来越少，也因此学生们的学习兴趣也不足了。也就是这样的学习环境对于学生的思维能力的发展是很不利的，我们也都知道学生的学习也需要一个良好的学习环境氛围，大家也都知道孩子的成长过程中更离不开同龄的伙伴之间的相互学习，相互交流乃至于相互竞争。可在这样的一个生源少，玩伴少又没有什么竞争力的环境里，要如何提高孩子的学习兴趣呢？这就是我们农村学校和教师所面临的考验。这就需要我们要针对实际情况去面对，去探索，去琢磨找出切实有效的学习方法。从而引领学生在静如死水的学习环境里开辟出一片新的天地。怎样去激发学生的学习兴趣。
　　1．融洽老师和学生关系，激发学生的学习兴趣
　　现在的小学生特别是年纪不咋大的小孩子，假如能让他们爱上一个学科是不咋容易的，那就让他们一点点的和这个老师拉近关系。因为小孩子们的想法也很简单很不成熟，也就是这样，当他在他的小小的心灵里面悄悄的喜欢一个老师从而也就喜欢上这个老师所教的学科了，也会因为不怎么招人喜欢的一个老师而厌恶这个老师所教的课了，甚至有的时候还会反感。所以在以往的实现的教学过程中就要培养教师本身的素养能力，老师与学生建立起融洽的老师和学生关系还是极其的重要的。但要把老师和学生的这种融洽的关系理顺好，安排恰当那可不是一件容易事，这就要求老师在学校上课上和放学回家以后都有一定的要求与准备。
　　首先；作为一名老师，外在表现上仪容得体，在精神层面上意气风发，活力四射。那有学生会喜欢一个穿着不整齐外表形象看着不利索的老师，
　　其次；还要学会体现出自己独特风格：或温文尔雅或和蔼可亲亦或严厉而又慈祥，不是每一个老师都会拥有俊美的容颜，假如果你能完美的运用你的亲和力和人格魅力，完全有可能让你学生在第一时间里一眼见到你时就情不自禁的喜欢上你。
　　然后；我们就要不断地的与学生谈话、聊天、问询、交流，方式也大不一样，一定也要多多注意，要保持在平等的基础上委婉的循序渐进的进行交流，让孩子对敞开自己的心扉愿意主动的向你靠近，和你走的近一些，慢慢的就拉近了关系，可能还会成为说悄悄话的好朋友，在这种让孩子和老师都轻松欢快的环境氛围下，孩子们就能在不知不觉的情况下进入一种良好的沟通氛围之中。
　　最后，老师的性情特色或措辞风格了也和学生息息相关的，我们这些老师肯定要在平时的课堂上以即与学生的交流过程之中，充分的显现出自己的个性魅力，让学习者深深的喜爱上自己的老师，老师与学生达成美好的亲密关系下，不仅会让求教者爱上你的课，还会引导他们对你所任教的学科产生浓浓的兴趣。
　　孔子也曾说过：“拥有知识的人不如爱好知识的人；喜爱知识的人不如以学知识为乐趣的人。”由此可见，培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，这就是是调动小孩子们求教的积极性，提高学习质量的能动方式的运用，也是缓解学生过重学习包袱的根本举措。
　　2好的习惯，激发学生的学习兴趣
　　只有锻炼出好的学习习惯，才能有利于激发学生的求知欲望里的积极性和主动性。好的学习习惯会跟随他们一生让他们终身受益。在我教过的学生中有一个叫张喜刚的同学，课堂上基本上不注意听老师讲课表现很不好。老师在上课的时候，经常会发现她的眼睛发呆六神无主，经常盯着窗外眼睛根本不在书本上，不知道在想什么事情。有时候回答问题，常常是“一问三不知”要不就是所问非所答。还老是不完成作业，家长都对他失去了信心，也对孩子的学习不闻不问，这样的循环下考试成绩在班里只能排个末等。就这样上课的时候也不好好听课记笔记，者哪能有进步呀，等以后上高年级的时候就落的更加遥远了，到那时就“地漏裤子也撵不上了。”为此我私下找到了学生家长交谈，知道了原因：家长也无奈的说：他的家庭是个重组家庭，孩子的母亲带来一个姐姐，来后又生了兄弟两个，家庭负担很重，有时候就无心照看孩子们的学习。家长也表示孩子都是家中的希望，平时亲戚在一起也都会说自己家孩子怎么怎么好的，自己都感觉抬不起头。可我们的家庭经济情况不好，还有两个年迈的父母拖累，也就没有精力没有能力去培养他，只能让他在学校能学多少就算多少吧，听着家长的话，我很揪心。又和孩子聊天，了解她，探索他不学习的原因，孩子非常简洁的告诉我就是没有学习兴趣。我也明确的告诉他没有学习兴趣是因为你没有学习的好习惯。为了孩子不输在起跑线上、为了他日后的前程。我想尽了很多办法，上课时刻关注她，激励他帮他一起学习，读课文，讲学习方法，讲励志故事。陪他一起完成老师布置的任务，成绩也在不断的提升，孩子的每一小步的进步都是我们的骄傲。及时的鼓励他。结果，孩子完全退掉了注意力不集中的毛病，渐渐地学习兴趣也提高了，成绩也有所好转。我对孩子未来的前程充满了希望和信心。
　　3.创设情境，激发学生学习的兴趣
　　情景创设最关键的一点等于它的知趣性，它的知趣性可以大大的刺激孩子们追求新的事物的兴趣，使孩子们可以更加有目的性的对新知识展开学习。孩子们的好奇心都很强在教学中，可以创设一个即接近生活又和所学的知识相关的情境，才更能吸引学生的注意力。比如将要讲解的内容融入到学生所喜闻乐见的精彩故事中，像《西游记》《猪猪侠》等，教师可以根据学生的顽劣的天性设计环节教学中的知趣性。低年级的孩子们大都喜爱动画片，而高年级的学生喜欢球类、枪械和汽车，这就要求我们每一位教师都是多面手要有综合素质。通过这样明明白白每个人一看就懂的设计，学生们更加清楚一看就会的理解了知识点。也可以引入竞赛形式将学生们分成小组，这样既体现了分工，又能表现出小组合作，小组合作学习好的给与表扬，在小组中个人表现优异的也要表扬或奖励，不光光局限在小组当中还可以进行个人追逐赛。把比赛的成绩与小组成绩综合，这样就体现了学生的自尊心，自我表现欲。荣誉感等心理特点。
　　4.有用的提出题题和解决题目中，激发学生的学习兴趣
　　我们在教学中要鼓励孩子们大胆勇敢的提出意想不到的标题，爱因斯坦说过：“提出一个WT比解决一个WT更重要。”好多孩子胆子小不敢提问，这样下去他就不会沟通就越来越远的落在别人的后面，而那些爱提问的孩子常常会围着老师转，他们有的虽然成绩不是很优秀，但也不会落下，一经努力就会赶上来，他们的兴趣在无形中得到培养，其实在你自己提出问题的时候也就是你思考的时候，就是你动脑筋的时候，只有积极思考，大胆想象才有可能提出一些有价值的问题，这也是创造的起点。在提出问题的同时又会积极思考去怎样解决这个问题，这就激发了弟子们深造的兴趣。这时学生感触到了自己问出来的与自我弄明白问题的意趣，于是就会积极的、踊跃的、大胆的高高兴兴的举手提出自己心底想到的那个怀疑的问题，一同讨论并会得出了较满意的答案。可见在教学中，教师鼓动孩子们提出质疑问题又能自我消化解决问题，会大大增强学生们学习的积极性。总之，只要我们委婉的运用各种措施和手法，就能刺激学生的求知的欲望，促使他们生出强烈的可求对未知领域的求索，到达令我们自己都无法想象的成果。
　　5.培养学生广泛的爱好，激发学生的学习兴趣
　　清华学神韩衍隽15门科目都是满分的成绩，韩衍隽不是高分低能的人。韩衍隽的一名同班同学介绍说：“韩同学喜欢的不只是书本里的东西，他还会耍腰鼓哩、又加入了好几个协会，也玩过麻雀，而且他从来都是早早的，不熬夜，每天作息都有规律，并不是书呆子。”这样的养精蓄锐能使韩同学很有精神头，也就触就了他学习的效率好高，据说他的学习成效会是其他同学的好几倍，让同学们望而兴叹。他的同学李秋池说，“有一次韩同学这边听课另外做自己的事，但是先生讲话的内容他能一点也不会遗漏，他悟性可是超级的好强，并且有自己的方法。”在韩的辅导员王越眼里，韩衍隽可是一个心地善良及有爱心的人，经常在期末考试前，给大家辅导功课。”
　　学生的兴趣爱好有很多，比如：读书，唱歌，跳舞，书法，绘画，剪纸等。还有；乒乓球，篮球，羽毛球等。棋类，轮滑等？ 
　　其实，由于现在班级的学生数较少，学生的学习氛围过于沉闷，积极性也不高。针对这一点我们更要深入探索出一个切实可行的有效的学习指导方式。例如，利用班级的读书角，校图书馆增加学生的阅读信息量，首先让学生选择他们感兴趣的读物去读，然后在班级组织读书反馈活动，也就是，把你读书的感受说给大家听，或者是把你喜欢的作品分享给大家。刚开始时学生也都不放松会表现出很拘谨，也不知道该如何去说，可久而久之慢慢的，就喜欢上了这样的活动。这样循序渐进一点点的提高本身未知的能力，我们必须发现和更新自己头脑里面的思路，发自内心的接受，主动去在课外寻找读物看的兴趣。”学生多看课外书了，这样他们就能学到好多在课本上没有的事物，人孩子们长了见识，榻榻米也会把这些自己弄明白、搞懂的东西用到实际学习中去，丰富了孩子们的内涵。他们能够随时把最光彩亮丽的一面展露出来，他们自己会无比的骄傲与自豪。这样，在今后的学习上也会找准方向和目标，无比坚定的冲出去。义无反顾的渴求滋润。只有实实在在让学生扑在在课外阅读上获得更多的知识。因此，激励学生广泛阅读是提高阅读能力的途径，也激发了他们的阅读兴趣。
　　总之，通过有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练，去培养和激发学生的学习兴趣，我们还要尊重每一位学生，因为每一个孩子的花期不同，让他们在自己的花期里体会和享受成功的喜悦。