【正文】摘 要：情景体验式教学模式是一种新型的教学模式，把其应用于小学英语教学中，将非常有助于学生英语学习兴趣的带动，良好教学气氛的打造，整体教学效果的增强，及小学英语教学的进一步发展。基于此，本文主要分析和探索了“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用。
　　关键词：情景体验式教学模式，小学英语教学，有效应用
　　在新课改下，情景体验式教学法作为最有效的教学方式之一，以其内容丰富多彩、形式多种多样等一系列优点被广泛应用于教学的各个阶段。众所周知，英语学科本身就带有一定的特殊性，再加上深受小学生认知能力影响，所以导致小学生在英语学习中出现了很大困难，且效果非常不理想。因此，探索“情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用显得尤为重要。
　　1. 有效借助生活中的物品创设情景
　　众所周知，小学阶段正是学生认知事物的初级阶段，对于一些抽象复杂知识的学习，小学生难免会出现极大的困难。因此，这就需要广大小学英语教师积极通过事物精心创设教学情景，在抽象知识与学生思维之间建立起一个有效连接，从而帮助小学生更快速高效地掌握英语知识。例如：在学习一些学生常见的物品（桌子、椅子等）单词时，教师可以利用一切现有物品资源，以实物的形式，帮助学生更形象地认知这些常见的物品单词。要是有些单词无法以实物的形式进行理解，那么就可以有效借助图片实施情境设置教学，如像一些动物单词，就可以借助图片展开情景教学。不管是通过实物，还是通过图片，目的都是加深学生对所学单词的理解，提高学生的思维拓展能力、学以致用能力。
　　2. 充分运用肢体语言创设情景
　　在小学英语教学过程中，我们可以充分利用手势、其他表情姿态等表达和描述英语知识，加深学生对英语知识的理解，这将非常有助于英语教学效率的提升。如：广大小学英语教师在具体讲解一些单词、语句时，可以适当使用肢体语言，可以借助表情，也可以借助动作，不管是哪个，目的都是帮助学生更深刻地掌握所学知识。如：在讲解一些动物的单词时，可以通过模仿动物的经典动作，帮助学生更形象地认知这些动物的单词；在讲解水果的单词时，可以以水果的颜色、形状等入手展开描述，以此加深学生对这些水果单词的认知。总而言之，就是通过肢体语言创设情景，非常有助于使英语知识在学生脑海中根深蒂固，加强学生记忆，并形成一幅美好画面。
　　3. 有效运用课堂游戏创建情景
　　通过课堂组织学生开展小游戏是小学英语情景体验式教学中的重要方式之一。课堂游戏既能有效活跃课堂气氛，又能增强学生课堂的主动参与度，且非常符合学生对知识的认知，使课堂教学效果得到显著增强。就小学英语课堂教学而言，常用的一种情景教学方式是猜谜游戏。例如：在课堂中复习所学单词时，广大小学英语教师可以开展“猜词王比赛”，需要注意的是，应先将学生合理划分为若干个4～6人小组，然后再进行有序组织，把学过的单词做成卡片形式，加强引导，让学生运用各种方式形容这个单词的意思，如肢体语言、不包含本单词的短语等等，让其他队友猜。但是需要注意的是，在具体进行课堂游戏时切忌随意盲目，而是一定要精心设置相关规则，以逐次淘汰的方式选出最后胜利的小组。有效借助这种游戏环节，不仅能牢牢吸引学生眼球，使学生学习兴趣满满，还能营造出轻松愉悦的学习气氛，帮助学生更好的巩固所学单词。另外，在新课程的教学中，也可以通过游戏的形式，让学生边玩边学，轻松地吸收英语知识。
　　4. 合理使用多媒体教学引入情景
　　在信息化网络化背景下，现代信息技术已经被广泛应用于各个学科的课堂教学中，并已经成为目前重要的教学手段之一。就小学英语教学而言，通过引入多媒体教学设置情景，能够真正使整个课堂气氛不再死气沉沉，活跃起来。我们都知道小学生天性活泼好动，好奇心强，而生动形象的情景教学正好充分迎合了小学生的身心发展特征，使学生的注意力都牢牢集中在所教内容上。多媒体教学是新时期教学课堂发展的内在需求，也是与时俱进的一个表现，将英语课题知识点与多媒体有机结合，能够使英语课堂讲解更出彩，使学生的学习热情、学习主动性更高，同时还能加强师生之间的交流互动，让学生真正学会表达，胆子更大，这个时候，要是再加上教师的有效引导、适时鼓励的话，还非常有助于增强学生的自信心，帮助学生真正学好英语。
　　结束语
　　综上所述，情景体验式教学模式在小学英语教学中的作用是不容小觑的，既能使整个课堂教学气氛活跃起来，让学生学习热情持续高涨，又能切实提高学生的灵活运用能力，让学生真正学会学以致用。因此，这就需要广大小学英语教师想方设法在教学实践中不断探索，力求充分发挥出情景体验式教学模式的优势，让学生真正学得开心，学得放松，学有所获，学以致用。
　　参考文献：
　　[1]李丹. 情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用[J]. 基础教育研究， 2016（12）：73-74.
　　[2]吕天. “情景体验式教学模式”在小学英语教学中的应用[J]. 现代中小学教育， 2012（9）：36-39.