【正文】美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以感情以核心，以实现人的全面发展为宗旨。通过美育，可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，具有欣赏美德创造美德能力等等。我国的教育方针规定：“教育必需为社会主义现代化建设服务，必须用生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人”，同时教育法也规定，教育平等，人人都享有受教育的权利，特别是家庭有实际困难的，身体和智力相对有缺陷的孩子，需要社会的关注，学校的关爱，老师的关心，因此，这样的孩子更需要随班就读，享受和正常孩子同等教育的权利。
　　我现在所从事的教学是负责音乐课的教学，也就是美育教育。也许会有人问，美育和这些孩子有什么关系呢？但就我多年的教育中，美育教育能使这些孩子树立信心，重新获得生活的勇气。作为美育教育工作者，知道艺术教育是美育的一个主要途径，也担负着以美育精神塑造学生人格的重要使命。无数伟大人物的成才道路表明：在形成完美的人格和全面发展中，艺术美育是必不可少的；他们从小受到良好的艺术美育，是其创造才能获得超群发展的重要原因之一。
　　一、艺术美育以特有的手段进行教育
　　艺术美育所凭借的手段是不同于自然美与社会美德艺术美。这种艺术美具体地表现在艺术品上，而艺术品本身是艺术家创造劳动的产物，是美的物化形态。艺术通过艺术家灵悟的眼光，把现实中朦胧含混、不甚显露的美发掘出来，帮助人认清什么是真正的美和丑。可以说，艺术美食人类高尚情感的结晶，它比自然美与社会美具有更高的美德层次。
　　记得刚上班的时候，因为在农村小学工作，来回骑自行车上下班，陈祥云老师班级有一个叫王李的女同学，智力上有明显的缺陷，平时上课不知声，本人有深深的自卑心理，但老师没有抛弃她，我更没有把她当做一个特殊的孩子。于是在上音乐课时，我有意提问它，开始的时候她胆小，不敢出声，这时我和同学们一起鼓励她开始能唱一句，到后来能唱一段，甚至是一首歌曲，每每这时，我和同学们都给予她雷鸣般鼓励的掌声，从此，她的性格开朗了起来，也能和同学们一起做游戏，家长对我也很认可，孩子也从音乐中收获了自信。
　　还有我现在承担的整个三年级的音乐教学工作，三年一班的李波同学、三年六班的张皓同学，在智力上和正常的孩子有很大的差距，平时和同学们表现的不一样，显得有些另类，在教学中我发现，这两位同学还是有潜力可挖的。张皓同学长得很可爱，数学能计算一些简单的算术题，语文也认识很多汉字，我想，音乐方面也不会差，于是在上课中，我经常提问他，使他有足够的自信心，现在，张皓同学能给同学们起歌了。每每这时，他的脸上都能绽放出灿烂的笑容。李博同学在我的鼓励下，也能把《卖报歌》三段都唱下来，每到要上音乐课时，他俩手舞足蹈、高兴地说：“下节音乐课，音乐老师马上就来了”，其时，这就是随班就读的好处。让每个孩子都有享受教育的权利。
　　二、教育中体现美育精神
　　艺术教育的过程可以看作是美育的活动的过程，需要的是一种美的感受，一种美的情怀，一种美的境界。在美术课堂上，不是所有的学生都具有较高的音乐天赋和技能，但丝毫不妨碍他们去体验美，只有感受或许不同，这是天性使然，美育的任务就是要在于引导、升华这种爱美的天性进入美的境界。因此，美育精神是要体验境界与感受，超越功利，获得精神价值。
　　随着我国经济的飞速发展，人们的家庭也可能出现这样或那样的变故。三年六班的杨诗宇同学，父母双亡，借住在姑姑家，生活上的艰辛可想而知，我在承担音乐课教学的同时，也承担着全校合唱团和葫芦丝社团的教学工作，合唱40人，葫芦丝社团36人，葫芦丝是学校提供的，在建立这两个团选拔队员时，我把杨诗宇同学都选了进去，但在买服装时犯了难，由于杨诗宇同学家境贫寒，拿不出服装费用，于是我和班主任张萌老师商量，别跟其他同学讲，杨诗宇同学的演出服我出了，这位同学知道内情后，学习更加刻苦了，社团活动更积极踊跃了。三年三班有叫刘烨的同学，由于有严重的皮肤病所以长得特别黑，介于这种情况，我也让他参加了合唱团和民乐团，同时在平时排练和演出时，我都把他放在前排，在庆“六一”和上老年大学的演出时，他特别卖力气。由此，外界也对我的选人和用人加以称赞，对待同学一视同仁，没有把特殊的孩子拒之门外，这也是随班就读的好处。
　　三、美育塑造人格
　　美育在人格塑造上，本我方面，满足了自身天性的需要，在无意识中完成了欲望和遵循了快乐的本质；对于自我，美育是从自身出发的，是具有个性化的，符合现实需求的；而在超越方面，美育的超越时空的想像，境界的提升到纯美也是无法代替的。
　　教育的最终目标就是提高整个国民的素质，不能让每个人掉队，这样我们的国家我们的民族才能屹立于世界之林，一路前行，不管遇到什么艰辛，都要向前。最后有句话送给大家，为什么我们总是选择向前，对成长的渴望，对未知的好奇，对美好的向往，向前汇聚每个微小的力量，向前涌动，不停寻找在前进路上不停奔跑，在追梦途中收获希望，这就是前行的意义。万物生生不息，生命奋斗不止。我们生逢其实，我们一个奋进的时代，一个流动的中国，让我们一起加油，在教育中把握时机，将学生引入纯洁、高尚、积极、健康的感情世界，将感受融入对自然的情感，对人关怀的情感，对祖国的情感，并树立健康、独立、自爱、自信的人格。汇聚十三亿多人前进的力量，与时代共鸣，发扬个性，让蓝天下的鲜花绽放于神州大地。