【正文】摘 要：随着国家地位的不断提升，文化自信成为了彰显中国力量的重要武器，语文学科通过选取丰富多样的文化背景和名家作品，成为了获取文化自信的方式之一。小学阶段的学生通过语文的学习不仅能够培养核心素养，更能够使学生继承优秀的中华传统文化。小学阶段语文教学中的朗读非常重要，能够让学生在良好的课堂氛围中成长，因此，本文主要探讨提升小学语文课堂朗读教学的有效性，提出相应策略，以供参考。
　　关键词：小学语文；课堂朗读；有效性
　　小学语文课堂是学生提高人文修养的最佳场所，朗读教学能够帮助学生更好地体会文章的情感，更好地传递作者的思想，因此，小学教师应当在小学语文课堂上进行有效的朗读教学。
　　一、提升小学语文课堂朗读教学有效性的意义
　　传统的语文教学体系下，教师往往注重学生应试能力和技巧的养成，而相对忽视学生情意的需求，随着时代的不断发展和进步，复合型人才的要求越来越高，可见，在这样的现状下，在小学语文教学中提升朗读有效性具有非常重要的作用。首先，提升小学语文课堂朗读教学有效性能够使语文教学跟上时代的步伐，不断促进自身的转变。其次，提升小学语文课堂朗读教学有效性有利于帮助学生在教学中得到全新的语文学习体验，使学生在语文学习中不断锻炼自己的能力。最后，这能够使学生的综合素质得到提升。
　　二、提升小学语文课堂朗读教学有效性的策略
　　（1）把握教材内容，找寻朗读材料
　　语文学科所摘录的文章等都是优秀的中华文化的成果，其博大精深的历史底蕴和作家精心雕琢的文字都是朗读的最佳材料，小学语文教学中所选取的也都是经典的课文，因此，教师应当把握好语文教材的内容，为朗读教学挑选合适的素材。例如，《七律·长征》就是一篇很好的朗读材料，教师在讲解这篇课文时，可以引导学生：“大家了解长征吗？”部分学生摇摇头，教师再说：“看来大家都不是特别清楚，其实长征呢是一次伟大的奇迹，中央红军通过长征保留了大部分主力，长征精神就象征着坚持、锲而不舍的精神，接下来我们要学习的诗就是关于长征的，大家在学习这首诗的时候，一定要想着当时长征时红军的心情，将这种带入朗读之中。接下来让我们先一起来听一听这首诗的朗读。”通过这样的方式，教师将学生很好地代入了学习情境之中，学生能够很好地了解这首古诗的背景知识，同时在听朗读的过程中，学生的注意力能够很好地保持在课堂之中，听完之后，教师可以说：“大家听完朗读具有怎样的直观感受呢？”有的学生说到：“我感受到了这首诗的气势磅礴。”可见，通过朗读的形式，学生能够很好地了解到古诗的情感，同时激发起学生的学习热情，听朗读的方式也能够让学生对别人的朗读进行模仿，从而增加学生的朗读体验。
　　（2）转变朗读方式，增加课堂实践
　　传统的朗读教学中，教师往往采用齐读的方式进行，然而每个学生都有自己的学习特点，表现出不同的学习差异性，教师应当在朗读教学中采用不同的方式，通过课堂实践切实提高朗读的有效性。例如，在讲解《陶校长的演讲》这部分内容时，教师可以说：“同学们，接下来让我们一起来朗读这篇课文，首先请大家一起来听一听优秀的朗读音频，注意朗读者的抑扬顿挫，还有所带有的情感。”接着，教师就可以播放音频，在听完之后，教师再说：“接下来我们需要5个同学来分段朗读，哪些同学愿意先来示范的呢？”这时，有学生大胆举手，教师就可以让学生进行朗读，通过这样的方式，师生和生生之间的气氛能够保持融洽，整个班级的氛围也能够保持在一个活跃的状态。在学生朗读完之后，教师注意对学生做出积极的评价，激发他们在朗读时的自信心：“大家都配合得非常好，整体朗读都带有着感情，有个别字的读音还需要多多进行练习。”通过这样的方式，学生能够在课堂实践之中锻炼自己的口语表达能力，教师也可以采用多种的朗读方式让学生进行实践，在实践中注意对学生的指导。
　　（3）进行朗读训练，提升朗读能力
　　在语文课堂之中，学生的自主性往往被教师的主导性所淹没，但是在朗读教学中，教学有效性的提高离不开学生自主性的发挥，因此，教师在朗读教学中应当进行朗读训练，提升学生的朗读能力。例如，对于四年级下册的语文，教师可以引导学生：“同学们，接下来我们进行一个朗读比赛，大家可以从本册语文课本中选择自己感兴趣的文本进行朗读。”接着，学生进入了紧张的准备之中，朗读比赛时让学生发现自己的不足，展示自身学习自主性地重要途径，教师在这个过程中也应当给与学生一定的指导。在学生准备好之后，教师就可以说：“大家应该准备地差不多了，接下来就让我们进行比赛，大家要注意朗读的一些技巧，好好表现。”通过这样的方式，学生能够在比赛之中有针对性的提升自己的朗读能力。另外，教师也可以通过配乐的方式帮助学生进行更好的朗读，配乐能够使学生在朗读时更快地进入文本情境，，同时让学生的朗读在配乐下显得更有层次感。在学生朗读完之后，教师应当对学生的朗读进行总结：“通过这次朗读比赛，我发现了很多同学都具有朗读的天赋，大家能够在朗读时运用我们学习过的技巧，也能够带有丰富的感情，希望大家以后继续努力，不断提升自己的朗读水平。”通过这样的方式，学生能够在比赛中学习到其他人的优点，不断改进自己的朗读。
　　综上所述，提升小学朗读教学的有效性非常重要，能够使语文教学跟上时代的步伐，不断促进自身的转变，帮助学生在教学中得到全新的语文学习体验，使学生在语文学习中不断锻炼自己的能力。因此，教师在实际教学之中应当把握好语文教材的内容，为朗读教学挑选合适的素材，在朗读教学中采用不同的方式，通过课堂实践切实提高朗读的有效性，并且进行朗读训练，提升学生的朗读能力，从而使语文教学能够更好地为学生的发展服务。
　　参考文献：
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　　[2]邓梦诗. 新课程下小学语文朗读教学中存在的问题和应对策略[A]. .教育理论研究（第八辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：3.