【正文】摘 要：英语是目前世界通用交流语言，学生学习有着重要的意义，但是对于我国学生来说，第一它是外来语种，第二没有良好的学习环境，两种叠加导致英语的学习效率低下，强制教育导致学生会放弃进行英语知识学习，所以在当前的英语教学过程中，教师要使用“以生为本”的教学思维，让学生成为课堂教学的主体，从学生的角度出发去考虑教学计划安排和教学方法的使用问题，以英语阅读为例，教师可以寻找学生愿意阅读的知识来完成阅读教学，通过提升学生的单词数量来完成基础巩固，让其慢慢的适用和接受英语，保证英语的教学质量。
　　关键词：学生；初中英语；阅读教学
　　传统英语教学中，教师往往是课堂教学的主体，学生在课堂上只能进行基础知识的记录和背诵没有较多的发言权。对于英语教学来说，口语阅读能够提升学生的英语整体学习效果。但是传统的教学方法无法保证学生得到英语阅读能力的全面提高，针对当前存在的问题教师要进行整个教学理念的改变，促进学生成为课堂教学中的主体，帮助学生得到整体的发展，让其可以获得科学化的学习模式。
　　1、英语学习的重要性
　　随着我国经济与世界全面接轨，作为目前世界通用语言的英语有走进了人们的事业。语言是人与人交流的方式和媒介，对于英语来说，其是当前较多国家在国外与人交流使用的正常语言，可以在国际贸易中起到沟通桥梁的作用。所以对于学生来说学习英语有着重要的意义，其可以帮助学生掌握较多的语言知识，同时也能够帮助学生适应社会的快速发展，为其日后工作和提高奠定基础。
　　2、初中英语教学低效的原因
　　当前的教学过程中，学生从小学开始就会全面的基础英语知识，但是对于学生来说，在进入初中后同样有学生无法完成英语的知识学习，经过对于实际情况的具体调查和分析，可以得出其主要的原因存在教学方法上，有着几点重要的因素影响。第一是教师的教学理解，对于教师来说，对学生进行英语阅读教育的最终目的是帮助学生完成开始，但是英语阅读的主要目的是帮助学生提高口语能力，所以由于教学目标性的不同，影响了学生得到全面的提高。第二是课堂学习氛围原因，当前的英语学习过程中，教师往往关注对影响的相关教学，忽视了学生进行整体的学习氛围，更为重要的是学生在学习过程中较为紧张，害怕阅读错误后受到教师批评和同学的嘲笑，使得整个学习氛围出现变化，影响了学习的整体效率。第三即是英语学习兴趣问题，较多学生不愿意进行英语知识学习，所以对其失去了学习的兴趣。导致整个英语教学质量的下降。最后是教师教学方法的问题，较多教师受到应试教育的影响，会片面关注学生的考试成绩，所以在当前的英语教学过程中，教师只会关注学生考试成绩的提高，忽视了学生学习兴趣等方面的提升，影响了教学的整体提升。
　　对于英语教学来说，学生英语能力无法提升的重要因素是整体的生活环境，在学生的学习生活中，即是家长有着良好的英语口语能力，但是作为我国家庭来说，其日常沟通同样是汉语交流，英语只会存在与书面和课堂，有时学生可以在较多的娱乐设施上有所了解。所以想要提升学生的口语和阅读能力，要改变学生的学习环境，在条件允许的情况下，家长和教师可以多和学生使用英语交流，锻炼学生的相关能力，慢慢的改变学生的英语思维，帮助学生得到整体的发展。
　　3、以学生为中心的初中阅读有效教学方式
　　改变教学主体已经不是较新的理念了，但是对于教学工作来说，还存在较多的落实问题，所以对于英语教学来说，教师要改变传统的教学方式，在教学过程中使用全新的教学理念，传统教学过程中，教师往往是课堂教学的主体，学生只能是课堂教学的听讲者，但是对于学生来说，没有主动权的学习较为被动，学生根本就无法做到整体能力的提高，因此在传统的英语教学过程，教师所使用的被动填鸭方式对学生来说无法保证其学习兴趣，同时可能影响到学生的学习积极性。所以在目前的英语教学中，教师要使用学生中心教学方式，在英语阅读过程中，教师需要教导学生学习为我的思想，改变传统教学中，学生为完成相关学习任务而进行的学习，影响学习兴趣，同时在教学的过程中，教师要考虑学生的实际情况，不同的学生有着不同的学习能力，所以在当前的教学过程中，教师要合理的安排学生的学习任务，选择符合学生要求的阅读文章，保证教学质量的整体提升，不要出现文章过于简单，导致学生出现轻视的问题，同时也不要影响学生的学习积极性，帮助学生得到全面的发展。
　　4、让课本内容和课外读物的知识结合到一起
　　初中学生正处在一个快速发展的时期，对于学生来说其相关的价值观和认知感都在建立，所以对于较多的事情都比较好奇，所以教师就要利用学生好奇心的特点，可以在课堂教学中合理利用学生这个学习特点，在课本知识的教学中，加入相关的课外延伸知识，例如在学生的英语阅读过程中，需要学生有着一定的英语思维能力，所以在当前的英语教学中，我国有着传统的四大名著和较多的历史故事，目前也有着英文版本的存在，所以在培养阅读能力的过程中，教师可以安排学生进行故事书籍的阅读，目前信息技术发展，通过电脑或者是相关设备都可以完成阅读和翻译工作，所以教师也要与时俱进，要求学生每天录制英语阅读视频，以故事为主，完成阅读后在进行汉化翻译，并且要对学习过的相关知识进行英化翻译，如此一来就可以锻炼学生的英语掌握能力，让其在不断的锻炼当中得到提升，并且可以将课堂学习的知识和课外延伸内容相结合，达到整体效果的提升。
　　5、总结
　　初中英语学习过程，阅读教学对学生来说有着重要的作用，可以提升学生的整体英语学习效率。但是在目前的英语阅读教学中，受到传统教学思维的影响，学生阅读效果无法得到提升，针对当前的问题，教师可以改变教学方法，让学生成为课堂教学的主体，帮助学生得到综合能力的提升，通过阅读课，要有计划地培养学生学科核心素养，提升学生综合素质，为学生的终生学习和发展奠定基础。
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