【正文】摘 要：怎么样把传统的教学方法进行创新，让初中方程教学更加简化、学习效率提高，培养学生的思维能力，构建学生思维体系，是初中数学教学的要点。本次论文会结合初中数学教学的内容，进而讨论初中数学方程教学中存在的问题和数学方程教学的新方法。 
　　关键词：初中数学;方程教学;方法
　　一、初中数学方程的主要内容和解析 　　
　　在初中阶段，对于学生而言，方程的学习是难点也是重点，对于教师来讲，方程的教学是尤为重要的。学生在初中学习到的方程是非常简单的函数体系，到了高中才会系统的学习方程，可是如果在初中就没有学习好方程，那么到了高中对于系统化的函数体系更不会充分理解。在初中数学方程教学中最为重要的就是二元方程，对于两个变量之间的关系它描述的特别准确，引出了方程组的解题方法，这种解题方法就是“消元”法，这种解题方法是近代数学发展和研究的方向，因此，初中数学方程教学和学习的重点就是巧妙灵活的使用“消元”法。 　　
　　“消元”是一项基础性的思维策略，它不光在学习方程组的时候有不错的展现，也会贯穿全部的数学学习和研究讨论。“消元”就是把未知的问题转化成已知的问题，把比较复杂的问题转化成简单的问题。想要学习好初中数学的方程，不仅仅需要教师的引导，最重要的是学生可以深刻的领悟和理解。假如能够准确运用“消元”的方法，学生就不会去死记硬背那些加减的具体步骤，而是能够灵活的运用，学生也因此能够做到举一反三。所以，“消元”是初中数学方程教学中也是占据着非常重要的位置的，教师也应该充分重视“消元”思想。 在对方程的解题方法进行研究的过程中，首先，要慢慢引导学生能够对方程解题方法进行研究，让学生可以充分理解方程由繁到简的过程，能够明白每一个步骤的由来，其次，也要让学生充分的注意在解方程的时候一些细节问题，比如，“变形后的方程带进哪一个步骤会更加简单”、“消元的时候是先消x还是先消y”等等细节，让学生充分注意细节方面的问题，能够让学生的思维认识更加严密。 　　 
　　二、 初中数学方程教学的教学目标和重点 　　
　　1. 教学目标 　　
　　首先，充分理解解方程的基本方法，例如“消元”，认识方程由繁化简 ，由未知到已知的过程，能够初步认识解方程的解题方法；其次，可以灵活运用解方程的解题方法，通过分析具体情况，选择适合方程的解题方法，让学生的运算能力能够有所提升；再次，随着新课标的改革，教师的任务已经不光是教授学生知识，最重要的是能够让学生之间可以合作、自主进行学习，让学生可以认识到数学的奥妙。 　　
　　2. 教学重点 
　　灵活使用“消元”法进行解方程，不仅仅让学生可以灵活运用这些方程解题方法，最重要的是能够让学生可以举一反三，充分理解解题方法的使用。 　　
　　三、 初中数学方程教学中的教学问题及新方法 　
　　第一， 初中数学方程的教学不是一个简单的教学任务和目标，教师的任务也不仅仅是把只是传授给学生，在这个教学的过程只中会有很多的问题产生，学生在方程的认知方面不是特别充分，对于用字母表示未知数还不是能够充分接受，“消元”的是是先消x还是先消y判断的不是特别正确，而这些都是学生必须准确掌握的知识；
　　第二， 学生在解题的时候大多数都会重视解题方法的多样化，却不能够充分理解这些解题方法，只会追求方程答案的对与错，对于解方程的思维过程却不是很重视，对于解题过程中的繁和简的问题也忽视了。所以，初中数学方程的教学不仅仅是知识的传授，也要充分重视学生的思维方向和注意力，把学生的创造性思维充分激发出来，培养学生构建方程思维体系。 　　
　　1. “问题解决”式教学 　　
　　第一， 把“问题解决”式教学作为新的方程教学方法，把方程教学也设定一个教学情境，让学生能够有兴趣去学习方程的解题方法，无论什么样的教学，要想学生能够投入精力学习，兴趣是必不可少的的，有了兴趣才会想要去学习，学生有了兴趣就会自主的学习、巩固、复习，从而提高解方程的解题能力。
　　第二，将“问题解决”最为一项能力。初中数学方程的教学不仅仅是让学生传授解题方法，最重要的是培养学生的思维能力和解题思路，对于学生要充分鼓励他们进行自主探索，引导和激发学生可以多方位和多角度去思考问题、解决问题，培养学生的思维能力和思维体系，让学生在数学方面的综合能力有所提升，让学生能够全方位的找出多元化的解方程的解题方法。 　
　　2. “温故知新”式教学 　　
　　教师课余运用“以新代旧”的方法进行初中数学方程的教学，什么是“以新代旧呢”，就是指利用学生已经掌握和学过的旧的知识然后引出新的内容，比如，在讲解二元一次方程的解题方法的时候，可以先对一元一次方程的解题方法进行复习，导入方程组，然后就运用“消元”的方法，这么做不仅仅让学生能够充分掌握二元一次方程的解题方法，同时还对一元一次方程的解题方法进行了复习，对一元一次方程的解题方法印象更加深刻，不仅顺利的把教学任务和目标完成了，而且效果还是非常好的，培养学生的思维方式的同时也构建了学生的思维体系。 
　　初中数学是学好高中数学的基础，想要系统化的学习解方程的方法，就必须在初中打下坚实的基础，初中数学能够培养学生的思维方式和能力，让学生构建完善的思维体系，方程解题方法的教学和理解是初中数学的重点和难点，所以，初中数学的方程教学就显得尤为重要的，教师的任务不仅仅是把只是传授给学生，同时也要注重学生思维的培养，激发学生学习数学的兴趣，自主进行学习，提高学生解方程的解题能力。
　　参考文献 ：　
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