【正文】摘 要：微课，就是运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。把这一资源合理运用在小学体育课堂中不仅能提高学生学习的兴趣，而且也更有利于生动地展现教材内容，突破重难点，以达到更好的教学效果。因此，微课如何在小学体育课堂教学中有效运用就成为一线体育教师值得研究的内容。
　　关键词：微课；有效；运用
　　微课作为一种新型的教学模式和学习方式，是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。如何让微课在小学体育教学中发挥其作用就成为了一线体育教师值得思考的问题。
　　一、了解微课的概念
　　微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。其核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
　　二、微课在体育教学中的内容和作用
　　（一）课前预习，激发兴趣。
　　微课教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，微课的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的积极性。
　　（二）课中学习，建立表象。
　　微课在体育课教学中，可以把一个技术动作分解成若干片段，帮助学生建立正确的视动表象。让学生反复观看动作技术各个环节的视频，可以帮助学生加深印象；通过视频慢放，可以让学生看清细节，便于熟练掌握动作，同时规避了人为示范时出现的不规范动作、动作太快看不清楚等现象带来的负面影响。
　　（三）课后自查，巩固技术。
　　微课除了技术动作讲解示范的之外，还可以根据学生在课堂中普遍存在的易犯错误进行纠错。将每一种错误动作用视频的形式列举出来，教师适时讲清错误动作形成的原因和纠正方法，列举出克服错误动作的辅助练习方法，可以让学生在课后进行自我诊断和纠错，对于学生在正确掌握技术动作上有很大的帮助。
　　三、体育教学中使用微课的注意事项
　　1.微课，是一个教学片段，针对的是某一个知识点的讲解与示范，切忌内容繁杂、面面俱到。
　　2.内容选择要有针对性，对于知识点的把握要严谨。要最大化发挥微课的作用，将某一个知识点讲准、讲清、讲透，要让学生通过这一个片段就能有所收获。
　　3.微课使用的时机要适宜，不要盲目使用。微课作为辅助教学的一种手段，目的是帮助教师突破重难点，所以教师在使用微课的时候一定要注意时机，有针对性的让学生在体会动作技术的时候观察、体会、领悟。
　　总之，在信息技术高速发展的今天，微课作为一种新型教学手段，它不但突破了传统的教学方式，改善了原有的师生关系，优化了陈旧的知识体系，而且还更有新颖性和实效性。不仅满足了学生个体的课堂需求，而且可以查缺补漏，有选择性、有重点地学习，从而达到较好的教学效果。尤其是在体育教学中应用时，根据学生的实际情况做出调整，可以提高学生学习的积极性，而且可以引导学生从中取得更大收获，从而让体育运动成为一种终身坚持的习惯。
 　作者简介：姜飒，女，1978年8月出生，中共党员，1997年7月参加工作，现任教于西宁市城西区虎台小学，一级教师。