【正文】篮球运动应该是最为人们熟知的体育运动项目。篮球运动可以使人的各个组织器官得到充分的锻炼，是人们锻炼身体优先选择的项目，从小学会打篮球将终生受益。篮球的技术动作，是由人体的基本活动跑、跳、投所组成的，学习和运用篮球运动技术的过程，也是提高和发展人体基本活动能力的过程。这对于促进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高以及人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质的发展都具有重要的意义。
　　由于篮球运动的广泛性、普及性，篮球课在小学体育课堂上可谓是最普通和非常常见的。农村小学体育器材种类单一，教学设施简陋，篮球课更是占去了体育教师绝大部分的教学课时。作为一个农村小学体育教师，上篮球课是无可逃避的事情，我们只有深入研究如何上好篮球课。
　　然而，常见的似乎人人都会的东西，做起来并不是容易的，要想在平常中创造出新奇和有意义更是难上加难。因此，本文作者不揣浅陋，和大家一起探讨探讨如何把最常见的篮球课上得有新意，使学生爱上篮球课并且学有所获。
　　首先，我们农村小学体育教师要树立正确的篮球教学理念。要有学生为中心教师为引导的教育理念，还要强化以学生发展为本的意识。篮球运动教学过程中，坚决执行以运球为训练主线和教学的主要内容，必须给学生足够的运球时间，使所有学生熟悉篮球的属性，掌握篮球的原地运球和运动运球等等技能。运球是篮球运动最基本的技能，教师要从最基本最简单的入手，从易到难，才能使学生容易接受和掌握运球技能，体会到学习篮球运动的成就感，然后树立起信心，进而热爱篮球运动，从此以后坚持不懈地参加体育活动，达到强身健体的目的，为健康人生打下良好的基础。
　　运球看似非常简单，但是根据笔者多年教学的经验，很多初学者连基本的动作都做得不准确，需要教师随时批评指正。比如说初学者拍打篮球的时候，基本都不会分开五指空出掌心，而是用掌心拍球，导致既费力又不能很好地掌控篮球。如果体育教师没有责任心，不能以学生发展为本，往往是把最简单的东西忽略了，教学上抓不住要害。针对小学生初次接触篮球出现的问题，经过体育教师耐心指导之后，情况就会马上好转。我带过数十个班级均是如此。学生掌握排球要领之后，都会兴奋不已，感觉大有收获，对篮球的兴趣和信心马上陡增，从而享受到篮球运动给予的巨大乐趣，进而体验到学习中进步与成功的喜悦。
　　其次，正式运球练习之前的游戏必不可少。磨刀不误砍柴工，“前戏”必不可少。小学生年纪尚小，爱好游戏是天性。正式练习之前，教师组织一下游戏可以调动学生的兴趣，还能使全体学生在游戏中增进感情，培养出无拘无束、团结有爱和密切合作的关系，为正式练习打好基础。最常见的课前游戏是就是抢球。做法大家都知道了，就是教师让学生在摸耳朵、抹鼻子、手抓脚、快速跑动、转圈和原地跳跃过程中，一旦听到哨子响起就马上冲过去抢球，谁抢到球谁就是胜利者。虽然游戏极其简单，但是所起的作用却很大。几番游戏过后，学生的情绪都被充分调动起来，课堂气氛顿时活跃起来，为练习运球创造了有利条件。
　　再次，运球练习的方式切忌单一而务必多样化。单一的联系方式容易使学生厌倦，多样化就会让学生感到课堂充满趣味。一般来说，我采用的练习方式有双手接抛球、单手接抛球、左右手交替拍球接球、单手连续拍球接球、单手连续向下拍球、胯下运球等等。多种方式轮换着用，学生们一下子就知道运球竟然有这么多种方式，于是都兴趣盎然，即使是大热天在室外上课也乐此不疲。往往是一堂课下来，学生就能掌握运球的要领，比如说用手指的指尖拍球、掌心空出不碰球、手腕和手指用力按球和拍球等等。另外，还可以进行拍球接力比赛，办法是把全班分成几个纵列，每个纵列的前面和远处各放一个篮球。教师哨子一响，站在排头的同学立即拿起篮球拍五下，然后放下球跑到对面，再把对面的篮球拍五下，然后返回排到队伍的后面，其他同学依次跟上，哪一组先完成即为胜者。花样百出的体育课堂，学生都会喜欢，不全身心投入练习、不玩得汗流浃背是不可能的，
　　第四，教师要勤于做动作示范。篮球是一项人见人爱的体育运动，对世界充满好奇心的小学生肯定很容易就爱上它，从此沉迷于此。但是小学生年纪小，刚刚开始接触篮球这项体育运动，虽然兴趣浓厚但是最不得要领，体育教师要勤于指导。这个指导，不能仅仅是言语上的指导，更多的应该是动作上的指导。根据笔者的观察，由于体育课大多是室外进行，风吹日晒雨淋是在所难免的，有些体育教师一旦有篮球教学课就把球丢给学生，一句“自己练习去”就算完成任务，这样的教学方式是不受学生喜欢的。学生自己练习，不会很好掌握要领，教师的动作示范非常有必要。示范过程中，特别要做好以下几个动作的示范。一是双手胸前传接球，传球要做到“持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送”，接球要做到“伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松”。重点、难点是手型必须正确，拇指一定下压，迎球必须伸臂和注意缓冲，传球要到位，落点在同伴胸腹之间。二是单手肩上传球（以右手传球为例），“张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕”是要领。重点、难点是托球引臂，转身要挥臂又屈腕。三是“双手头上传球”，要领是“持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕”。重点、难点是持球头上，要以肘为轴，指腕必须用力。四是“行进间传接球”，要领是“奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上”。以上四种动作，如果教师仅仅是讲解或者只是简单示范，学生不可能学到手。教师必须不畏严寒酷暑，在课堂上多给学生做示范，只有这样才能达成教学目标。
　　第五，课前要写好教案。体育教师上课也要写教案，这对很多同行来说一定是奇闻怪事。根据我的观察，写教案的体育教师确实很少。毛主席说不打无准备之仗，我们体育教师课前不写教案岂不是违反这条准则吗？多年来，作为体育教师的我坚持课前写教案，把整节课的教学设计写出来并且烂熟于心，这样之后教学过程中就不会是“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，也不至于手忙脚乱或前言不搭后语。不但是教案要写，课后我还要写教学反思，把一堂课的成败得失和经验教训全部记录下来，为下一课的提高奠定基础。
　　功夫不负有心人！只有你心中有学生，责任心强，认真地备课，认真地组织教学，你的教学能力和水平就会得到提高。