【正文】摘 要：本文提出了幼儿教师在美术教学中应该注意的问题以及应该把握的重点，希望能够对我国的幼儿教育有所帮助。 　
　　关键词：幼儿教育；美术教学；兴趣激发 
　　近年来，随着经济的发展以及社会的进步，人们对幼儿的美术教育也开始变得重视起来。幼儿的美术的教育从其基本属性来说，它同样属于幼儿园的一种有目的、有组织的教育活动，美术教育的目的是通过美术的教育促进幼儿智力的发展。美术也是德、智、美教育中不可或缺的一部分，因此，如何培养出具有新时代美术教学方法的教师，从而能够让幼儿适应未来的激烈竞争，也是非常重要的。本文主要对幼儿教师的美术教学方法进行探讨。 
　　一、注重幼儿绘画兴趣的激发，调动幼儿学习的积极性 
　　兴趣是幼儿学习最好的老师，是幼儿积极参与学习的前提和潜在动力。早在我国古代，伟大的教育家孔子就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣对于学生学习的重要性。美术教学不同于一般的理性科目，它靠思想的启迪和情感的激励来唤起幼儿心灵的大门，不能有任何强制性。因此，在幼儿阶段的美术教育教学过程中，作为教师的我们，为了孩子能够学好美术，为后继的学习打好基础，那么，我们就应走进童心世界，观察幼儿的所思所想，不断的去了解他们的性格、爱好等各方面特点，结合教学的实际需要，充分挖掘教学中存在的趣味因素，激发幼儿的绘画兴趣，调动幼儿的绘画积极性和主动性，引导其变“苦学”为“乐学”，从而提高教学效率。例如，幼儿的特点是爱乱涂乱画，还爱玩一些撕纸、泥、小印章等，对于此，我们教师变可抓住这一特点，引导幼儿把所撕成的、捏成的这些“作品”组合成一幅画儿粘贴在一张画纸上，幼儿可以随时看到自己的成绩，增强他们的自信心。此外，还可以通过开展说寓言、看录像、玩拼图等多种活动来增强幼儿对所画内容的体验，激发幼儿的学习兴趣。通过这样的方式引导，在有效的激发了幼儿绘画兴趣的同时，也提高了幼儿学习的积极性和主动性，教学效率得到提高。
　　二、幼儿教师在美术教学中应该注意的问题 
　　幼儿的美术教育在我国的整个教育体系中属于比较特殊的一种教育课程，这不仅仅是美术活动，而且教育的对象还是一群年龄较小的孩子，因此，在具体的美术教学中，教师应该注意以下方面的问题：
　　1、老师应注意美术教学活动中的着装 
　　由于幼儿处于一个智力尚未完全开化的时期，在学习和模仿方面具有本能，对于一个美术活动来说，教师在美术活动中的着装也是较为重要的。在幼儿的美术活动中，老师的衣着应该尽量的色彩鲜明，在美术活动中，色彩是不可或缺的，色彩的视觉效果的刺激能够更好地使幼儿深入的理解色彩。但是由于幼儿群体的特殊性，色彩鲜明不等于花哨，过于花哨不仅会引起幼儿的模仿，也会影响家长对老师的看法。 
　　2、周全考虑美术工具的使用 
　　在任何的一个美术教学活动中，都离不开美术教学工具的使用。幼儿由于其本身的体质以及思想未完全发育，这使得一些美术工具的使用不当可能会导致一些事故的发生，因此，在进行幼儿园的美术教学活动时，教师应该根据实际的美术教学活动，选择美术教学活动的工具、以及布置好美术教学的活动场地，在这些准备和布置中，教师应该注意以下的几点：一是美术工具尽可能的不具有危险性，如小刀之类应该由老师独立使用；二是美术工具尽可能地多准备，避免等待时幼儿之间的争抢，导致不必要的问题产生。 
　　三、幼儿园教师在美术教学中应该把握的重点 
　　幼儿园的美术教学，由于其特殊性，应该在美术教学的过程中应该抓住教学中的重点，从而达到教学事半功倍的效果，下面，笔者就从幼儿美术教学中应该把握的几个重点进行具体的分析： 
　　1、老师要做好美术教育中的管理工作，有序地组织美术教学活动 
　　由于在幼儿美术活动中面对的都是孩子，孩子的想法以及思维是与成人有差距的，因此，在美术的教学过程中，教师应该在活动中注意好孩子的情绪，以便能够对美术活动进行有效控制，主要可以从以下几点进行考虑：在进行美术活动的游戏之时，教师的位置应该在所有孩子的视线之内，以及要能够使所有孩子听见教师讲的话；在美术活动中的动作示范讲解之时，老师应该要确保所有的孩子能够清楚地看到老师的讲解示范以及能够清楚地听见老师讲的话，在美术活动最后的巩固技能训练时，教师则应该灵活的巡回于各个孩子操作的小组之中，观察孩子的作画情况，从而进行适时的指导。 
　　2、教师在美术活动过程中要多多鼓励，把握幼儿的思想 
　　对于幼儿的美术教学，教师教学过程中应该以没有标准为原则，幼儿具有童心，他们的世界他们的思想可能仅仅是他们无意中的一个念头，他们所画的对于成年人来说也可能什么都不是，但是对于他们来说这就是他们的世界，在教学的过程中，教师应该灵活变通，鼓励孩子去画出他们心目中应该有的感觉。 
　　3、教师在美术活动过程中要精讲，把握幼儿多创作的原则 
　　幼儿园的孩子都具有好动的性格，他们厌烦枯燥的讲述教学，所以，在幼儿美术教学过程中，教师在教概念性美术教学时，不仅要准确、规范地做出这些动作，同时在讲解的时候，一定要注意语言的简明和清楚，不能一直的絮絮叨叨，应将更多的时间留给孩子们自由的进行创作，也只有这样，才能够激发孩子们对美术活动的兴趣，从而达到美术教学的目标。 
　　四、结语 
　　总而言之，随着近年来国家对下一代的教育的重视以及国家对学前教育的投入增大，幼儿园美术教师也开始成为社会在教育方面关注的热点之一，如何才能够真正将幼儿的美术活动组织好，也成为幼儿教师需要思考的问题。幼儿师范院校应该联手幼儿园，搭建一个幼儿美术教师教学的平台，将美术教学付诸于实践，在实践中前行，为我国幼儿的身心健康发展做出贡献。 
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