【正文】摘 要：发展小学生的创新能力，使学生树立创新意识与创新精神，形成创新思维这是时代对教育的要求；自主学习和合作探究、应用多媒体手段，激活小学英语课堂和激发学生的探究欲望是每位一线教学工作者职责和努力方向。本文从教师与学生两个角度出发，试析英语教学中对小学生创新能力的培养。
　　关键词：英语教学；创新能力；跟踪式教学
　　新一轮基础教育课程改革以来，我国开始全面推进素质教育。积极倡导培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力，其主要目的是发展学生的创新能力，为我国建设创新型国家提供人才保证。小学英语教育课程应该在课程教学中逐渐培养学生的创新能力，为学生全面发展奠定坚实的基础。
　　一、在课堂教学中发展学生创新思维，培养学生的创新意识
　　小学生与其他阶段的学生不同，他们对教师存在一种“又爱又怕”的情感，教师一味的高高在上传授知识，会让学生对于死气沉沉的课堂教学逐渐失去兴趣，学生对教师也产生距离感，这样就会压抑了小学生应有的好奇心和天马行空的想象力。因此，在日常课堂教学中，教师首先应该创设一个平等、放松的课堂氛围，这是激发学生创新思维的前提条件。在这种课堂氛围中，教师应该善用现代化的教学手段与适当的教学方法，为学生提供生动、活泼的英语课程资源，引导学生把兴趣与情感投入其中。一节好的小学英语课在教授知识与能力的同时也要培养学生的合作精神与竞争意识。
　　在课后，教师应该布置具有探究型课程作业让学生以小组合作的方式完成，通过自学培养学生搜集和处理信息的能力和获取新知的能力。个人的创新能力是有限的，团队合作的力量才是巨大的，作为一名一线教学工作者，我们培养学生从小就具有团队合作的精神和勇于竞争的意识。
　　二、跟踪式教学，因材施教
　　一个完整的教学课程包括了课前预习、课上教学、课后辅导、课程评价等多个方面。因此，要想培养学生的创新能力，仅仅依靠课堂教学是不够的。一个小学生在六年里的身心发展变化是巨大的，如果我们想要培养学生的创新能力，那么我们应该了解这个学生的兴趣、特长、甚至是生活环境，根据学生的个性特征有的放矢的进行因材施教。采取跟踪教学的方式，一方面有利于教学工作者掌握大量的学生创新能力发展的第一手资料，对教师的科研能力的提高益处甚大。另一方，跟踪式教学有利于学生的个性发展，教师根据每个学生能力水平和特长进行针对性的教学，采用不同的教学方法引导每位学生思考与探究，逐步形成创新的思维方式。同时，师生间长期的接触达成一种教与学的默契，课堂教学效率会提高，学生的能力也会得到全面发展。
　　三、倡导自主学习和合作探究，激活小学英语课堂氛围
　　新课程倡导自主学习和合作探究，可以激活小学英语课堂氛围，激发学生对自主学习的兴趣，使学生真正成为课堂的主人。在教学实践中，最大限度地为学生创造自主探究的空间。比如我和学生经常进行师生角色的转换，让学生自主进行课堂问题的设计，学生们踊跃投入其中，研究设计出许多精彩的教学内容。如在讲授《Let's Go Swimming》时，我就将课堂上的问题设计交给了学生，经过学生们精心研究，不但出色地完成了教学任务，而且学生都有自己独到发现，他们迫切地想把自己的发现告诉老师和同学。所以学生们有的问题设计比教师更恰当、更贴近生活。学生自主互助设计问题，通过合作探究问题的解决，为英语课堂注入了活力，学生的理解分析能力也得到了提高，这种创造性的学习过程极大地激发了学生的兴趣和热情。
　　为了在英语课堂教学过程中更好地提升学生的探究精神，我将班级学生分成几个探究小组，在教学过程中，各个小组先聆听同学们的发言，之后可以提出自己的疑问和思考，此时，其他调查组应给出相应的答案。学生的探究精神在课堂上得到进一步发展，使学生成为真正的学习大师。
　　四、应用多媒体手段，激发学生的探究欲望
　　一种新颖的方法，使学生能够集中精力并增加他们的兴趣。多媒体手段应用最大的好处是激发学生的探究欲望。学生们被深深的吸引进去，极大地激发了学生的学习兴趣。让学生的想象得到印证，思维开始碰撞，从而降低了教学难度。
　　多媒体课件汇集了文本，图形，声音，图像，动画，视频等手段，让学生发挥丰富的想象力，自由飞翔。这些展示环节激发了学生的积极性，同时让学生对所学英语知识有了初步且丰富的了解。
　　每个人都想成为发现者和探险家。而在孩子的世界中，更加强烈。在课堂上，应为学生提供一个演示平台，让学生享受成功的喜悦。同时激发学生的学习兴趣和活跃的课堂氛围。
　　五、加强教师自身专业素养，形成创新思维教学方式
　　随着社会的发展，知识更新的速度越来越快，特别是互联网时代的来临，知识的多元化使学生不再是像以往一样以课堂教学为知识的主要来源，学生的知识获取途径逐渐多元化。教师如果一味的沿用以前的教学方式和原有的知识储备，很难完成当前的教学任务，特别是很难满足学生创新能力的发展。
　　因此，教师要加强自身的专业素养，形成创新思维的教学方式。具体来说，首先，教师应该随时提高自己的知识储备量，加强自身专业理论素养，树立终身学习的理念。其次，进行大量的教学实践和教师间的交流与学习，一节优秀的展示课，是教师在不断吸取优秀经验和不断改进的结果，是经过教师长期的教学实践和千锤百炼而来的。最后，完善教师评价机制，突出教师创新成果和创新能力的考核。让教师和课程评价不再过于注重班级的整体成绩，而是侧重于教师和学生的创新和再提高，着眼于教师和学生的动态发展。
　　以上是我在实际教学中几点粗浅的做法。面对新课程改革，教师要善于独立思考，自主研究，探索切实可行的课堂教学改革措施，注重本质，不要对形式做文章。求真务实，是我们应该始终坚守的信念。作为新时代的英语教师，加入新课程改革势在必行，还有很长的路要走。