【正文】“打草稿”是学生在学习过程中的一种应该具有的一种良好的学习习惯。竖式计算在草稿纸上写一写，老师在批改作业的时候发现学生计算题出错，只要看看学生的草稿，就能发现学生计算中存在的问题，便于老师的指导。其他的无论是填空题、还是判断题、列式计算、应用题，学生只要将相应的已知条件，阐述的意思在草稿纸上写一写，画一画，再根据已知条件分析解决问题的方法，学生的思路就会相当清晰。因此，草稿纸记录着学生分析问题、思考问题、解决问题的思维痕迹。但是，许多老师和学生却一直不太重视草稿纸的使用。
　　去年中途接一个六年级班的数学，发现学生作业做得很糟糕，但又找不出是什么原因，因此安排学生交作业时要连草稿一起交。待批作业时才发现，这些学生根本不知道草稿上应该做什么。他们交来的草稿纸大多是把要求做的作业从头到尾抄了一遍，让人哭笑不得。原来这些学生根本不知道草稿是用来干什么的。仔细分析学生的草稿，你会发现这些学生的草稿五花八门：有的是随便找一张废纸，用了就扔了；有的是找一些用过又没有用完的作业本，随便翻一个空白处就打草稿了；有的学生即使有专门的草稿本，在草稿本上书写的格式也不规范，横七竖八哪里有空那里写，写得密密麻麻连自己都看不清楚；有的学生一次作业草稿上就一两个算式。那么多的计算题，得数哪里来？肯定是只在脑子里打草稿了，学生如此不注意正确使用“草稿”，就直接影响良好学习习惯的形成和学习成绩的提高。
　　一、让学生充分感受打草稿的的好处
　　从跟孩子们接触的第一天起，一定别忘了告诉孩子们：我们的数
　　学课除了课本、作业本、学习用具将成为我们学习的好伙伴外，还有一位我们最好的朋友——草稿本。凡是上数学课，千万别忘了叫上你的好朋友哦！有了这位朋友的帮助，你既能正确地进行计算，又能理清解题的思路，再难的问题也能让你迎刃而解。低年级的学生一开始可能对此不太理解，但是，只要我们节课都指导学生正确使用草稿纸，感受到使用草稿纸给我们带来的成功的喜悦，学生慢慢地也就离不开草稿纸了。
　　二、规范使用草稿纸 
　　让学生一开始就学习使用规范的草稿纸很重要。可以是专用的草稿纸或者是自己用白纸装订的草稿纸，也可以是用理科本当草稿本。我要求我们班的学生的草稿纸分课堂草稿本和家庭作业草稿纸、测试用草稿纸。课堂草稿纸要求必须成一本，家庭作业草稿纸、测试用草稿纸用单独的一张，夹在同步或试卷里一起交。有了规范的草稿本，我们既要指导学生合理地安排打草稿的格式。又要让学生保持草稿本的整洁，并注意书写的规范性——从左往右，从上往下地书写。草稿本上应字迹清楚，书写端正。另外，要求学生做完一题做另一题时要另起一行，写上题号。这样，既便于学生检查时找到自己草稿上写的内容，又便于老师从学生的草稿上找出学生出现的错题到底出现在哪里，以便老师对症下药。
　　三、老师每天都要检查学生的草稿纸
　　课堂上的草稿本教师在课堂上进行查阅、指导。学生交作业时交的草稿纸，要求学生做完一大题用直尺画一条线，方便老师检查学生使用草稿纸的情况。凡是发现学生作业中存在错题，立即查看学生的草稿，看看是学生方法错了，还是马虎了，或者是根本没有在草稿纸上写过，算过。通过看学生的草稿纸发现了学生出错的原因，教师就可以针对个别学生的问题及时讲解纠错，进行因材施教。若是学生使用草稿纸存在的不良行为习惯，则在班上进行相应的指导，让学生在改正知识上的错误的同时，逐步规范草稿纸的使用方法。
　　四、教会学生草稿纸上应该做些什么
　　学生从一年级开始，老师就要开始培养学生正确使用草稿纸。低年级数学内容不是很复杂，但是，让学生学习使用草稿纸是很必要的。即使不是很难的题，如果让学生在草稿纸上画画简单的图，学生不但学得有兴趣（学数学与画画融会贯通），而且学得轻松愉快，一般不会做错题。到了学乘法的时候，在理解许多题时，如果能充分利用草稿纸写一写，画一画，学生的思维之门就能被打开。例如：求7个5相加的和是多少？让学生在草稿纸上写出7个5（5  5  5  5  5  5  5），再写上加号，变成（5+5+5+5+5+5+5），学生就能正确地列出算式：7ｘ5；如果是求7和5的和是多少？让学生先在草稿纸上写出7和5（7   5），再写出它们的和（7+5）。到了学除法的时候，除了计算题在草稿纸上进行计算外，许多应用题利用草稿纸画画简单的图，学生就能较好地理解题意。例如：16元钱买了2个笔记本，买5个笔记本一共要花多少钱？学生在草稿纸上写一写，画一画（如右图）：解题的思路一下子就清晰起来。
　　随着年级的逐渐升高，学生学习内容的不断增加，教材难度也越来越大，单靠口算、心算，单凭带个脑子去解决问题是不行的。小学生年龄小，思维能力较差，必须借助草稿，进行多次反复的计算、验算，该画的的在草稿纸上画一画，计算方法，计算结果就不容易出错。为了让学生真正使用草稿纸，就需要教师随时随地对学生打草稿的行为习惯进行检查，指导。
　　五、通过展示学生使用得好的草稿纸激励学生正确使用草稿纸
　　无论是课上的草稿还是学生测试，完成家庭作业使用的草稿，适时选择优秀的进行展示、交流，可以提高学生打草稿的能力。对于能体现学生创新意识、求异思维水平的草稿，教师要及时展示，给肯定。注重对学生的草稿纸做好及时的评价，便于树立学生认真打草稿的信心。
　　由于小学生的自控能力比较差，在数学学习中许多同学都会出现不能持之以恒地使用草稿纸。这就需要我们老师不断探讨方法，总结经验，让学生逐步养成做题离不开草稿的好习惯，提高他们的计算能力。并在提高计算能力的同时，树立学生正确的学习态度、引导学生养成善于思考问题的好习惯、培养学生认真负责的态度。