【正文】摘 要：社会不断发展，对学生的要求也越来越高，对于学生的培养不再只关注学习成绩，而是注重学生的全面发展，传统的教学模式在不断进步的过程中略显弊端，如何提高学生的学习效率、激发学生的学习动力以及引导学生全面发展等问题成为社会各界重点关注的问题。乡村教师教研能力是教学过程中一项重要的工作，能够有效地解决这一问题，能够改进教学模式，有利于教师能力的提高、学生素质教育的实现、教育工作的不断进步。
　　关键词：乡村教师；教育科研能力；思考；尝试
　　在教学中，要让学生深刻的了解到学习的重要性，要努力提升乡村乡村教师教研能力，促进教育教学。本文针对教学现状，以及乡村教师教研能力的重要性进行分析。
　　1、乡村教师教研能力的意义
　　1.1教师参与教研的意义
　　教师的能力决定了课堂的教学质量，是教师进行教学活动的基础，也是一个教师顺应时代要求、发展自我的必备条件。如果在教学过程中，教师能够得到学生的认可，那么就会促使学生对教师所讲授的知识产生浓厚的兴趣，能够信任教师，从而提高课堂学习效率；如果学生不认可教师，那么教师的教学工作就很难顺利进行，也无法取得令人满意的教学效果。教师如何得到学生的认可呢？教师是教研能力的参与者，应该努力提升自己，加大教学研究和教学管理的能力，发挥教师的积极作用，要将理论与实际相结合，转变教学方式和学生的学习方法，促进教师与学生共同进步。
　　1.2重视学生的地位
　　现阶段的教育教学中，还存在着教学过程枯燥、教师起不到引导作用、学生没有主动性等问题，对这些问题，应加强教学教改研究，从根本上找到解决问题的方法。教师在教学过程中，不能从自己的角度出发而忽略学生的主体性，教学内容、目标等要紧紧围绕学生开展，根据学生的特点来制定相应的教学。要激发学生的学习兴趣，推进乡村教师教研能力顺利进行。
　　2、教育的现状
　　2.1学生成绩不够稳定。学生成绩跟不上社会的发展，虽然近些来年，学校、教师、学生不断的努力学习，但是成绩的提高依然不理想，并且成绩不够稳定。
　　2.2学生的教学进行不够连贯。由于乡村地区发展相对缓慢，很多学生的接收的教育不够连贯系统。一方面由于部分家长对孩子的学习不够重视，思想观念落后，认为学习无用，导致学生半路辍学；另一方面，由于一些因为家庭贫困，导致学生不得不中断学习，有的后期会再次上学，有的就直接辍学，承担起照顾家庭的责任。这些原因都在一定程度上影响了学生的正常学习，导致学生不能接受到系统的教学。
　　2.3学习态度不够端正。有一部分学生在学习的过程中，没有认识到学习的重要性，不会进行预习、复习，而且在课堂上注意力不够集中，没有心思学习，偶尔还有逃学的情况发生，有的还会影响整个班级的课堂秩序和学习进度，这也在一定程度上影响了教育的发展。
　　3、通过提升乡村教师教研能力促进教育
　　3.1尊重学生的主体地位
　　教师不单单是传授知识，更要教会学生掌握知识的方法，帮助学生学会主动思考问题、解决问题。在教育教学中，教师要尊重学生的主体地位，学习过程中对于正确的部分给予积极的肯定，对于错误的要正确的引导，不打消学生的积极性，激发学生的学习情趣。教学方式要以学生特点进行针对的设计，及时改进教学过程中的不足，定期进行乡村教师教研能力，充实自己，帮助学生更好的学习汉语文。
　　3.2提高教师的素质
　　教师不仅要关注教学过程，更要关注教学的结果，要知道通过教学活动，学生到底能达到什么水平。如果教师不去研究教学过程中的方法、手段、以及学生的情况，就不能发挥教师的主导作用，也不能给学生的学习带来积极的引导。乡村教师教研能力能够帮助教师成长，提高教师的能力与素质，能够让教师在教研的过程中进行反思，有了反思的意识才能不断的改进教学，总结出有效的方法。
　　3.3营造良好的学习氛围
　　教师应该在教学过程中，积极的培养学生学习兴趣，改变传统的教学方式，不只是照搬课本上的内容，而是创新教学方法，营造一个适合学生的轻松的课堂模式。学生只有在轻松的课堂中，才能集中精神紧跟住老师的节奏，才能畅所欲言。在教学过程中，教师要积极引导学生，鼓励学生，不打消学生的积极性，努力提学生的学习水平，提高学生学习的能力。
　　3.4有利于提人力资本水平
　　目前，我国乡村相对落后，部分地区尤为严重，要增加当地的经济收入，就必须要提高人们的素质，加强人们的思想观念，大力培养人才。首先提高学生的水平，使其在后期的学习中，能够更好地进行学习；其次，促进学生掌握更多的知识和技能，促进地区的经济、文化发展都起着重要的作用。
　　所有的教学过程要注重教学质量，对于乡村地区的教学，更要强化教学质量意识，加强教学研究，促进教学质量提升。作为教师更要提升自己，认真授课、勤奋思考、借鉴经验、总结不足，积极参与教研能力，学习教学的新方法、新内容，为教育发展起到积极的推进作用。
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